九年级历史下册教案设计2023【精品多篇】【引言】九年级历史下册教案设计2023【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。九年级历史下册教案篇一[课程标准]以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。[教材分析]隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国两晋南北朝长期分裂割据的局面，为我国封建经济和统一的多民族封建国家的发展、繁荣，奠定了基础。隋朝所创立的政治机构，具有承前启后的作用，如三省六部制、科举制等等。短暂而繁荣是隋王朝历史的特点，从581年杨坚建隋至618年李渊建唐，隋朝仅存在三十八年。唐朝承袭了隋朝的政治制度，所以说隋朝起着承上启下的作用。[学情分析]初中学生表现欲强，抓住学生的求知心理，引导学生层层深入探究。[教学目标]知识与能力：通过了解隋朝两位皇帝，使学生知道隋朝“繁盛”的历史，如隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生知道大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。[教学重点]大运河的开通及其作用[教学难点]一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导学生辩证地、全面地去分析和评价。教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课展示《琼花》图片，让学生欣赏，简介琼花的传说和历史，设问：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对呢？调动学生的感官参与活动，激发学生的求知欲，吸引学生的注意力。学习新课开国皇帝隋文帝展示《隋文帝》人物图片，设问：1、他有什么贡献？2、他统治时期被称为什么？引出隋朝的繁荣，为了加深学生对此理解，教师出示大量的历史资料，印证隋朝的繁荣。继而引导学生探寻“隋朝经济繁荣出现的原因？”引导学生深入探究问题，培养学生的严谨之学的态度。帮助学生通过分析大量历史资料，来分析问题，培养学生透过现象看本质的能力。亡国暴君隋炀帝展示《隋炀帝》人物图片，设问：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？出示《大运河》风光图片和《隋朝大运河》地图，设问：1、隋炀帝为什么要开通运河？2、隋朝开通大运河是好事还是坏事？3、大运河对我国历史发展有什么重要作用？4、今天的运河和隋朝大运河有什么区别？5、古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要？出示大运河示意图，引导学生总结自己的记忆方法。教师说出自己的记忆方法（永通邗江，北诼郡，南余杭，中心是洛阳），抛砖引玉，启发学生说出自己记忆方法。层层设问，引导学生深入探究，培养学生的探究能力。完成对学生的学法指导。小结展示示意图，对学过的知识进行归纳总结。培养学生归纳问题的能力。板书设计第1课繁盛一时的隋朝国家统一“繁盛”〔经济繁荣大运河开通繁盛一时的隋朝〔“一时”——二世而亡，38年（581——618）九年级历史下册免费教案篇二君主集权的强化【教学目标】通过本课的学习，使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。【教学目标】本课的主要内容是清朝的建立和清朝君主集权的强化。本课的重点是君主集权的强化。教材从介绍满洲的兴起和清朝的建立，引出清朝君主集权强化这一主题。教材首先叙述清朝初期的制度——议政王大臣会议，说明当时君主的权力有限；然后介绍雍正建立军机处的目的和作用，说明君主集权的加强；最后叙述、分析了文字狱的出现及其影响，说明清朝是从政治、思想等多方面来强化君主集权制度。课的难点是君主集权强化的利弊作用。君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。【教学过程】导入：北京的中心有一处名闻世界的博物院，它叫什么？（故宫）它的原名叫什么？（紫禁城）它的用途是什么？（皇帝居住和办公的地方）在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝？（清朝）那么清朝是怎样建立的？清朝的皇帝是怎样进行统治的？一、满洲的兴起和清朝的建立（略讲）1、满洲的兴起（1）明朝前期，女真属奴儿干都司管辖（出示《明朝疆域图》）（2)努尔哈赤建立后金(1616年）2、清朝的建立建立时间：1636年