六年级语文教案——?暖流?教学重点：通过阅读、对话理解暖流的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范。课文解读：课文记叙了1994年年底，江泽民主席在天津视察期间，到南开大学看望师生，使南开大学涌动着暖流。全文通过对主席神态、语言、动作的刻画，表现主席的平易近人、关心同学、知识丰富。教学过程：设疑导入1、读课题，谈谈对寒流的理解。2、寒冬里的南开大学涌动着一股暖流，这股暖流从何而来自读感知1、自由朗读全文，要求读通读懂。2、再读课文，划出你能感受到暖流的词句。交流对话品读感悟1、交流感受暖流的语句。满面春风，向同学们致意和蔼地问......拍着王辉的肩让他坐下江主席强调说......江主席也很有兴致地参加了进来江主席快乐的说有转过身来笑着问王辉频频点头再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开阅览室。2、练习朗读，感受江主席平易近人、关心青少年、知识丰富。3、指名朗读，齐读。4、讨论话题--假设你是南开大学的一名学生，你将与主席交流什么阅读体验1、读了这篇文章，你内心感受如何2、就文章的内容而言，你最欣赏哪一点内容总结〔1〕六年级语文教案——?暖流?教学重点：通过阅读、对话理解暖流的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范〔2〕教学过程：设疑导入1、读课题，谈谈对寒流的理解〔3〕交流对话品读感悟1、交流感受暖流的语句〔4〕3、指名朗读，齐读