信息化设计教案范本（多篇）【寄语】信息化设计教案范本（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。信息化教学设计方案篇一一、教学目标1、将信息技术与生活实际相联系，体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。2、经过参与小组讨论，提高分析问题的本事和与人交流本事。3、能够准确说出计算机包含哪些部件及其各自的功能。二、教学重难点【重点】计算机所包含部件及其各自的功能。【难点】正确连接计算机外部设备。三、教学过程（一）导入新课教师经过提问：大家有没有自我买过电脑，来询问学生对购买电脑是不是很了解，并问同学们买来电脑后自我会不会连接呢以此吸引同学们的好奇心，调动学生学习的进取性。教师引导学生：今日我们就来学习电脑都包含哪些部分，如何为购买电脑，购买后如何进行连接。——引入新课——导购电脑设备。（二）新课讲授任务一：认识计算机硬件设备及作用。教师为同学展示介绍计算机的视频，引导同学们结合教材的知识自主阅读，进行总结，学生回答问题后，教师对本节的知识进行总结：主板：负责管理和协调各部件的正常运行。CPU：硬件的核心，由运算器和控制器组成。存储器：是计算机的记忆部件，用于存储信息，包括内存储器和外存储器。硬盘：是计算机的外存储器，断电后信息不会丢失。存储器存储容量的基本单位是字节。常用的存储单位：位，字节，千字节，兆字节，吉字节，太字节。显卡：用于对图像数据进行快速处理。声卡：负责将GPU处理的数字信号转换为声音信号发送给音响。输入设备：将信息输入计算机。输出设备：将计算机内的信息输出。任务二：认识计算机软件。教师进行提问：大家生活中所了解的软件有哪些呢同学可能给出答案有Word、Excel、美图秀秀等，然后教师问操作系统是否属于软件呢在同学们疑惑的时候教师进行讲解：软件是指计算机程序，程序所使用的数据以及有关的文档，资料等集合。软件包括系统软件和应用软件。系统软件，如操作系统，软件，语言编译程序，数据库管理系统等。应用软件如文字处理软件，办公软件，财务软件等。任务三：导购个人计算机。教师请买过电脑的同学讲一讲在购买的过程中都注意哪些问题，然后请其他同学讲一下如果是自我去买回着重关注哪方面呢，根据同学们的回答教师进行总结和补充：首先，分析用户的计算机用途，比如是娱乐还是办公；其次，要理清各方面的详细需求，比如保修和配置问题；第三，确定购买计算机的经济预算区间；第四，确定是购买台式机还是笔记本电脑；第五，定行程配置方案，有针对性地收集资料，以便购机时参考。任务四：连接分体台式计算机的常用外部设备。教师拿来课前为大家准备的拆开的计算机模型，组织同学以小组为单位，大家合作将模型拼接完整，最终由班级同学做评判，看哪一组的工作完成的又快又准确。任务五：评估计算机硬件配置。教师提出这样的问题：使用电脑时是否有卡顿的时候呢随着使用时间的增加，计算机的一些问题也随着出现，所以需要随时进行检测。询问同学们平时都使用什么检测软件，并详细介绍教材上的鲁大师。（三）巩固提高教师随机拿出计算机部件模型，问同学部件的名字以及功能，以此检验同学们的学习状况。（四）小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。作业：根据教材上任务五的表格，对自我的电脑进行检测，下节课分享检测的结果。信息化教学设计方案篇二一、概述《保护我们共同的家园》是高中生物（人教版）必修三第六章第二节，是环境教育的一个重要教学资料。国际环境保护形势的发展和我国严峻的环境保护形势，迫切需要加强环境教育，环境教育是一种终身教育，每个人从小开始直到离开人世以前一向要理解环境教育。本节资料包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展——人类的必然选择。涉及范围广，知识跨度大，生物圈中种群的数量十分之多，形态各异、结构复杂，生命现象表现丰富多彩，其使用价值也就更加多样化了，学习这节课学生不仅仅需要扩散思维、概括、综合本事，并且更需要学生的信息获取、处理和表达本事。以往采用传统的讲授法教学，课堂上无法呈现丰富资料、无法创设交互情境、更无法培养学生的信息本事。利用计算机信息存贮量大，处理迅速，方便的人机交互功能，供给了良好的个别化学习环境等优点，使学生能根据自我的学习本事、理解本事和发展水平，调节学习进度和难度，实现因材施教。二、教学目标分析1、知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。概述生物多样性保护的意义和措施。2、本事目标（1）经过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“主角扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作本事和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策本事。3、情感、态度与价值观目标（1）经过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国