《奇妙的蛋》教案《奇妙的蛋》教案1设计思路本活动源自《奇妙的蛋》主题。在进行该活动时，《奇妙的蛋》主题的开展处于主题结束即最后的阶段。在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探索的兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探索鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探索发现的乐趣。活动目标1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。活动准备1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干2、矿泉水瓶人手一个（瓶头已剪去）、勺子、筷子、抹布、纪录表。活动过程一、边看幻灯，边引出故事情节师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢？（评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它！"）二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法（评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。没有一个孩子的办法被认为可行的，此时，活动陷入了僵局。）三、继续出示幻灯画面，探讨鸡妈妈的办法师："让我们来看看鸡妈妈想了一个什么办法？原来鸡妈妈把刚才买的盐都放进了水沟里，它这样做，能把蛋宝宝救上来吗？（评析：对"蛋宝宝能否救上来"幼儿争论的相当激烈，最后形成了强弱两大观点：大多数幼儿认为这样做是不能把蛋宝宝救上来的，也有几个小男孩认为应该可以的，其中一个孩子还说出了自己的理由：听过乌鸦喝水的故事，盐是可以让蛋宝宝浮上来的。）三、幼儿第一次分组实验，教师巡回观察。师："你们可以自己动手试一试，但要小心，不要把盐撒出来。"（评析：孩子们带着问题去操作，都表现地很投入。但不一会儿，情况出现了，有的幼儿的鸡蛋浮起来了，可有的却还沉在瓶底，此时，孩子们之间出现了波动，觉得很奇怪，都有一种百思不得其解的想法：大家都放了盐，为什么有的蛋浮不上来呢，孩子们都着急了。我就示意他们去问问鸡蛋浮起来的小朋友，原来他们放了好多勺盐。）四、教师小结：原来盐放的少，蛋宝宝是浮不起来的，要多放盐，才能让蛋宝宝浮上来。五、幼儿第二次分组实验，请幼儿记住自己放盐的勺数。1、教师巡回了解、记录幼儿的实验情况。2、幼儿互相交流，演示自己的操作过程并分享实验结果。（评析：蛋浮起来的探索活动从第一次的无指向性自由探索-有目的的探索（记住放盐的勺数），循序渐进，让幼儿初步感受、理解了清水中加入足够的盐才可以使鸡蛋浮起来这一现象，激发了幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。）六、继续看幻灯，体验成功的喜悦师："让我们来看看鸡妈妈有没有把蛋宝宝救上来，哦，蛋宝宝真的上来了，盐的力量真的太神奇了！"活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起试一试，鸡蛋放在其他水里，它还会浮吗？《奇妙的蛋》教案2执教：顾莹运动目的：1、凭据故事变节勇敢预测、感觉想象的兴趣。2、用关闭的线条表达本身的设法主意。运动预备：PPT‘课件、水彩笔、白纸多少一、猜故事脚色1、听声音，猜脚色。（1）听啼声猜脚色（2）看图片猜脚色：猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。2、评论辩论谁是最美丽的母鸡？小结：他们奥妙的处所让你们各有各的喜好。二、猜故事变节（一）观赏故事幼儿手工制作l、国王是怎么说的？他决议让三只母鸡比什么？过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？（二）、最美丽、最大的蛋l、圆圆生了一个什么样的蛋？2、琪琪生了奈何的蛋？3、你们以为它们的蛋奥妙吗？为什么？过渡：你们以为毛毛会生一个奈何的蛋？（三）、创作想象1、你们可以用桌上供给的质料去画一画特另外蛋2、幼儿自由创作3、交换展现幼儿绘画作品（四）、最弗成思议的蛋1、毛毛生了一个奈何的蛋？小结：这是让人想都想不到，最弗成思议的蛋12、评论辩论：你以为谁生的蛋最奥妙？为什么？三、猜故事了局提问：围王选了谁做公主？幼儿园教案小结：要是你有奇思妙想，你有创意，你的生存就会变得很快活。《奇妙的蛋》教案