1教学目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学时间：两课时。第一课时一、漫谈节日，引出话题。师：同学们，在我们的生活中有许多节日，你们喜欢过节吗？说说看，你喜欢过什么节？（板书：节日）生：畅谈自己喜欢的节日。师：一提到过节，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容。可你们知道这些节日的来历和人们是怎样度过这个节日的吗？知道哪一个就说哪一个。生：交流。师：每个节日都有它的由来，都有它特别的庆祝方式，都寄托着人们美好的情感与愿望。可是这些节日都是别人想出来的，如果能让我们同学按照自己的心愿设立一个节日，那才叫过瘾呢！你们想让美梦成真吗？好！今天老师就让你如愿以偿。（补充板书：设立新节日）师：（在“新”字下画上着重号）新节日是指现实中没有的节日。二、放飞思绪，指导说话。师：先看看书上的几幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？为什么呢？生：看图交流。（重阳节——登高望远、孝敬老人；爱鸟节——鸟儿是人类的朋友，我们要爱护他们；丰收节——欢庆丰收。）师：设立新节日可不是件容易的事，要想让大家觉得你设立的节日好，都想过你这个节日可就更不容易啦！请大家看看书上的习作提示，想想看可以写哪些内容？生：读书思考。师、生：交流，相机板书或课件出示：1、你准备设立什么节日？（寄托着自己美好的情感与愿望。）2、为什么要设立这个节日？（联系生活实际，写清是什么事情让你想到要设立这个节日的。）3、准备怎样度过这个节日。（可以是自己，也可以是别人。）师：根据这三点内容去想一想，想好后说给小组同学听，请他们帮你提提意见。生：思考、小组交流。师：哪些同学愿意展示你那份美好的情感和愿望，和我们一起交流、分享你心中的美梦。生：认真倾听、集体评议。师：老师这儿有一位同学写的作文，叫《爱心节》（详见教参57页）你边听边想：有哪些地方值得我学习的。生：谈收获，自我完善。三、下笔成文，完成初稿。师：下面就请同学们把自己刚才所说的、所想的写下，注意实话实说，按照顺序去写。生：自由创作。（老师个别巡视，做个别指导。）四、朗读品评，修改誊写。（可采用师生、生生互评的方式。）习作2教学目标：1、指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事情的记叙来表达任物的特点。2、引导学生认识自己的长处，并能够有条理地表达出来。3、激发学生的习作兴趣，培养学生自信乐观的人生态度。4、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己最得意的长处、本领说出来。教学重点：通过对具体事情的描述来表现自己的长处。教学难点：用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染力。学法指导：让学生充分观察、体验、感受从而发现自己的长处，由此激发学生习作的兴趣，让笔下流淌出潺潺的清泉。教学程序：一、激趣导入，引出课题。1、国庆假日里，老师接到许多学生的电话问候，很高兴。但也接到一名不开心女孩（今年上初中）的电话。她说一直以来总觉得自己有许多缺点，在同学面前抬不起头，以至于心情郁闷，成绩直线下降。老师想请同学们做一回心理医生，开导开导她。现在，假若她就在你的面前，你会与她谈些什么呢？2、组里讨论。3、指名说说。引出话题：发现自己的长处二、自读例文，感悟写法。1、自由读一读例文，这两篇例文作者各写了什么本领、长处？2、小作者是怎样把最得意的地方写清楚、写具体的。把你认为写得好的地方画一画、读一读。3、组织讨论。4、交流汇报。三、尝试运用，口述习作1、激趣练说。同学们，读了例文，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。（从第一篇例文，启发学生发现自身的某一方面的长处）例如：身材高大、胆量过人、口齿伶俐、思维敏捷------（从第二篇例文，启发学生发现自己的某一方面是本领）例如：会踢足球、唱歌、书法、爱读书、会讲故事------请同学们闭上眼睛想一想，自己有什么特别令自己骄傲的地方说出来，让大家把赞许的目光投给你。2、学生拟订草稿。请同学们把刚才说给大家听的内容写下来，要注意进行具体的描述，要流露你的喜悦和自豪。题目可以自拟或自选文中题目习作。四、学生习作，交流评议。1、读习作片段，师生共同评议。组里相互评议，作出修改。指名一两位同学在班上读一读，师生点评。2、学生修改，完善习作。