部编版.六年级语文上册我们在读书的时候，是不是发现有很多作品中的人物给你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情节令你感动？本单元我们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写的，今天我们来看两篇习作例文，看看例文是如何围绕中心意思来写的。《爸爸的计划》我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕……爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”爸爸给“我”订暑假计划这个事例，写得很具体。现在你知道这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清楚的了吗？《小站》这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中可以看出来？工作人员是如何布置、装饰这个地处偏僻的小站的呢?小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。给旅客们带来温暖的春天气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。现在你知道这篇例文是如何围绕小站“小而精心”进行具体描写的了吗？赠送以下课件第1课时第1课时你听过哪些和小猴子有关的故事？整体感知请同学们再次读课文，并用“____”画出小猴子下山后经过了哪些地方。仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。1.学习第1自然段。现在，让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第1自然段？小猴子看见玉米结得__________。看到又大又多的玉米，小猴子的心里__________。小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就________________________。2.学习第2自然段。小猴子扛着玉米，走啊走啊，来到了______________。表示天上的星星很多——满天的星星。指导书写第2课时练习说话一块玉米地又大又多掰扛一棵桃树下又大又红扔摘你能照着上面的样子把文中第3—5自然段的关键词语找出来吗？分组演一演小猴子在这三幅图中的动作和情态。又大又圆唱儿歌小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。想一想，小猴子为什么最后只好空着手回家呢？小组讨论，说说理由。指导书写扔玉米，摘桃子