第1课时第1课时歌曲欣赏：《一封家书》如果我们的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？如果没有这方面的条件，该怎么办呢？习作：写信我们可以从以下几个方面展开交流：②讲一讲有关书信的故事。③学生给小伙伴们读一读书信。④老师给同学们读一读自己的家信。书信就像一条情感的纽带，连接着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，悬挂美好祝福的风帆驶向心灵的彼岸。例文引路自主阅读例文的旁批，说一说书信的基本格式有哪些。写信的格式和注意事项书信格式儿歌称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。你能根据不同的对象，选择合适的祝福语吗？再读例文，思考：小杰是怎么把信的内容写清楚的？第2课时评价内容写好的信要寄出去，还需要写信封。信封上应该写清楚哪些内容呢？收件人邮编请你在课余时间，将自己写的书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方，可以请家长协助。写信赠送以下课件第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。18小英雄雨来（节选）管桦，原名鲍化普，作家、诗人。河北省丰润县人。主要作品：《荆各庄的故事》《将军河》《三支火把》等。扭身wūwādàn鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。我会写左右结构识字方法趁这个小村庄坐落在晋察冀边区的北部。灾难。文中指雨来家的屋里遭到了鬼子的肆虐。身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。课文中指雨来被鬼子一拳打得快要摔倒的样子。推推搡搡：搡，猛推。使劲推的样子。本文指鬼子把雨来捆绑起来，使劲推到屋里。读一读课题，你对课题有哪些疑问？快读默读课文，说一说：课文一共有几个部分？课文的主要内容是什么？（课后第2题）一、在括号里填上恰当的词语。二、写出下列词语的反义词。三、雨来要掩护的人是谁？他成功了吗？上节课，我们了解课文的主要内容，也知道了课文一共有6个部分，那么这6个部分分别讲述了什么内容呢？雨来又具有怎样的英雄品质呢？我们一起来学习！照样子给其他四个部分列出小标题。（课后第2题）（一）游泳本领高（三）掩护李大叔（五）宁死不屈为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。（课后第1题）默读第一部分，找出文中体现雨来的游泳本领高的语句。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。雨来来学校学到了什么？默读这一部分，看看雨来是如何掩护李大叔的，体会他英雄气概的表现。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。推推搡搡抽抽搭搭躲躲闪闪拉拉扯扯吞吞吐吐磕磕碰碰默读第四部分，讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？人们对雨来有怎样的评价？人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动和激励着芦花村的人们。在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”雨来没有死！雨来没有死！一起来总结：现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？说说你还知道哪些“有志不在年高”的孩子。课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。（课后第3题）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。还乡河静静的，