春节过后，一场迎春雪纷纷扬扬地下了起来，仿佛给刚返校的学生注入了兴奋剂。下课铃一响，他们便急不可耐地涌入茫茫飞雪中，好不快活。办公室里休息的我站在窗前赏雪。纪律委员跑来报告：有很多同学吃雪，批评他们都不听。我刚要发火，转念一想：不能生气，否那么会大煞学生戏雪之兴致，美丽的大自然的吸引力也大打折扣。强硬的说教不行，我便采取了另一种教育方式。我找来矿泉水瓶拦腰斩断，盛上洁白的雪，放在暖气片上。学生围着我，看我盛雪。雪是那么的洁净，晶莹，他们按捺不住心中的冲动，以为老师与他们一样爱雪。老师也喜欢雪！雪就像白糖一样。我笑了笑，没说什么。一节课后，雪化了，我端起融化的雪水，学生看见洁白晶莹的雪融化成了浑浊的水，一片惊讶！事实比说教更有说服力。此事的作用不仅仅告诉学生不能吃雪，吃雪很不卫生，而且生活中还有很多知识在等他们仔细观察，细心钻研，创造性地发现，更要求我们教师要善于诱导。内容总结〔1〕春节过后，一场迎春雪纷纷扬扬地下了起来，仿佛给刚返校的学生注入了兴奋剂〔2〕春节过后，一场迎春雪纷纷扬扬地下了起来，仿佛给刚返校的学生注入了兴奋剂〔3〕下课铃一响，他们便急不可耐地涌入茫茫飞雪中，好不快活〔4〕我找来矿泉水瓶拦腰斩断，盛上洁白的雪，放在暖气片上〔5〕学生围着我，看我盛雪〔6〕雪是那么的洁净，晶莹，他们按捺不住心中的冲动，以为老师与他们一样爱雪〔7〕事实比说教更有说服力