教师在教学中应该注意什么？吴忠市第四中学思想品德杜欣悦新的课程标准已使用了一段时间，教师也经常接受一些关于新课程标准的学习。目前的思想政治课教学，在新课标理念指导下，已经发生了很大变化，教师在教学中的地位已经变为教学的组织者，学生则是课堂的主体。但是，由于思想政治课内容抽象，老师上课没有新意，所以学生兴趣不浓，造成教学效果低下，难以实现思想政治课教学目标。因此，激发学生兴趣，使我们的思想政治课堂成为学生喜欢的课堂，教书育人、完善学生人格，成为我们迫不及待的任务。在此次培训中，我感悟到了很多，在新时代、新形势下，要上好思想政治课，我认为政治教师应注意以下几点：首先，要把课堂还给学生。在新课程中，重视学生自主探索、创新发展，最大的特点就是“用教材教”，而不是“教教材”。即通过知识、技能的传授，最大限度地发挥课程潜能，实现课程育人的功能。新课程要求“以人为本”，突出培养学生的创新能力和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。同时还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。既要实现全体学生的发展，又要凸显学生个体的全面发展和特长发展。新课程理念告诉我们，一堂课的好坏，不是看教师讲得多好，讲了多少，而是要看教师怎样引导学生学习，怎样启发学生思考，怎样教会学生学习，要看学生学得是否主动、积极，学到了多少，学生是否学会了分析、思考、解决问题的方法，学生是否能够举一反三，触类旁通。在课堂上教师是否把自己融为学生中的一员，只是充当学生中的首席地位，而不是居高临下的面对学生，认为不论什么都是自己比学生懂得多，必须要通过自己讲，学生才能懂。其次，要注重教学过程传统的教学方式往往只重视知识的“结果”，也就是注重学生的成绩，这种教学方法只是重视结果，而忽略了知识的形成过程。学生缺乏对新知识学习的思维过程，往往对所学知识一知半解，似懂非懂，造成学生自己在现实生活中无法解决问题，以至于实现不了知识的作用。在新课程中，教师应在教学中把重点放在揭示知识的形成过程上，暴露知识的思维过程，让学生经历、感受、体验知识的形成过程，使学生在感知--概括--应用的思维过程去发现真理，掌握规律，创造性地活用。这样，学生在教学过程中不仅思维得到训练，而且在学生增长知识的同时，又培养和发展了综合能力。最后，让学生学会发散思维、学会创新新课程的教育思想最大特点就是：教师灵活地教，学生创造性地学；让学生全面发展，充分发挥个性特长，努力开发智慧潜能，使学生的综合素质得到充分的培养和不断的提高，尽最大努力培养学生的创新思维能力。我们在课堂教学的过程中，一定要处理好“借鉴”与“创新”的，还是无论是在教学方法上，还是在教育理论上，我们既要探索创新，也要对传统的“精华”加以“借鉴”，合理利用。所以，我们的教师只有经常去关注、研究学生的差异，才能找到个性化教学的科学依据。总之，在新课程标准下的课堂教学中，我们要推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促使学生生动、活泼、主动地学习，促进学生身心、智能健康发展。