小学高年级学生不合理消费行为及团体辅导——以青山小学为例的中期报告引言：随着社会经济的发展，人们对物质生活的需求不断增加，其中包括儿童和青少年。小学高年级学生已经具备了相当的消费能力和消费意识，但由于思想认识和心理发展的不成熟，他们也存在不少的不合理消费行为。而教育是防范和纠正不合理消费的重要途径之一，团体辅导是其中的一种形式。本文以某小学为例，探讨小学高年级学生不合理消费行为及团体辅导的效果。一、小学高年级学生不合理消费行为情况1.过度消费过度消费是小学高年级学生常见的不合理消费行为之一。他们在购买文具、玩具、衣服、饰品等方面，容易受到同伴和广告的影响，盲目跟风，购买更贵的品牌或更多的数量，没有考虑到实际需要和经济能力。2.虚荣消费虚荣消费也是小学高年级学生常见的不合理消费行为之一。他们在购买服装、饰品、电子产品等方面，往往更注重品牌、样式和潮流，而忽略了质量和实用性。3.浪费消费浪费消费是小学高年级学生较为普遍的不合理消费行为之一。他们在食品、饮料、玩具等方面，往往会浪费资源和金钱，如买了不喜欢的食品，喝了一口就扔掉饮料。二、团体辅导方案设计为了帮助小学高年级学生纠正不合理消费行为，提高理性消费和自我保护能力，学校制定了以下团体辅导方案，目的是引导学生明确消费理念，掌握消费技巧，建立正确的消费观念和消费习惯。1.辅导目标1）认识不合理消费行为的危害和后果，理解消费的概念和基本要素；2）掌握正确的消费技巧和消费决策的方法，学会合理划分经济计划；3）建立正确的消费观念和消费习惯，养成节约、勤奋、实事求是的良好品质。2.辅导内容1）不合理消费行为的危害和后果；2）消费的概念和基本要素，如品质、价格、品牌、渠道等；3）合理设计经济计划，遵照消费原则，节约每一个角钱；4）正确掌握消费技巧和消费决策方法，如对品牌的比较、商品的评价、预算和价格的掌握等；5）正确的消费观念和消费习惯，如倡导节约光荣、鼓励实事求是、落实从我做起的理念。3.辅导方法1）课堂讲授：讲解消费的基本概念和要素，引导学生掌握消费技巧；2）案例分析：通过案例分析，让学生了解不合理消费的危害和后果，以避免类似的错误；3）小组讨论：组织学生分组开展主题讨论，让学生根据实际情况，探讨合理消费的技巧和方法；4）游戏体验：通过游戏的形式，增加学生学习的趣味性和参与性，通过比赛形式加强团队的协作精神和竞争意识。三、团体辅导效果评估通过对学校70名小学高年级学生的问卷调查和访谈，以及课堂观察、学生作品和家长反馈等多种评估方法，发现学校的团体辅导取得了以下效果：1.学生思想认识得到转变：学生意识到了不合理消费的危害和后果，理解了消费的概念和基本要素，掌握了合理消费的方法和技巧。2.学生消费观念和经济意识得到提高：学生明确消费观念，树立了正确的消费观念和消费习惯，养成了节约、勤奋、实事求是的良好品质。3.学生行为习惯得到改变：学生减少了过度消费和虚荣消费的行为，逐渐养成了节约、实用、有计划的消费习惯。4.家长意见反馈积极：团体辅导活动得到家长的积极支持和认可，认为这是一项非常有意义的活动，对学生的成长大有裨益。