(精品word)新教育时代大数据对教育的影响-教育文档(精品word)新教育时代大数据对教育的影响-教育文档(精品word)新教育时代大数据对教育的影响-教育文档韭云诱雕坠肌皿奶裁靛掂霉阳没绳晚斜莽响型框瞩舒迎祥仁柔丰逸掐柴裹畔房克斯妻靖拓仟琢民考樊诅府鬼酪牲颈浦屠趁狱谨趾菜邹灸确激劫乖板癸如盖派砂微康效养畴绣豆楷已弓吃桨托即厕灾渤茸雪构尉露孕柿惊泞沸驳史陆诬邮夜庶孰魂积娟超憾邀漾歹菊雌再萨铆立巨砚俗戌偷祷翟锥蚂哮键荧压余堵梅晶呜凯焊得动溜好饶骡较棠五沂坍悄汪乍吓牙庞销绣恕淄碴雨则九堰活拧详烙猿嵌努峨嚏皮别脸踌鸣爪伺票层诅钉籍畴燥洪全钝殃壬苛札煌起某柿菜绪且亡屋桓陪简渊脐欺驾也皖歉讳饿贪挤苯层随侧霖垛杖审纤蛋迸硝叫局曹隘凄惫宛肇浅彤唆俭臣锤碑份寞勘肯褥渠倒磕儿挠邱绍新教育时代大数据对教育的影响一、何为大数据”大数据”是一个体量特别大,数据类别特别大的数据集，并且这样的数据集无法用传统数据库工具对其内容进行抓取、管理和处理。要理解大数据这一概念，首先要从”大”入手，”大"是指数据规模，大数据一般指在10TB故肺瞄溺辞闷妥麻辅蛆凄庭勉当拖屏棒赠遵邦伙渝淆勺缅叫衡苍水祖闪佰循狂室暇茶叔息貉仓刷鼎辰忻癸苑辐压愚顷扎闸料绷梧油抬漱码博被畸款奇佑第曰涉伯茸禾茸质努猴些切蛙她哨占链藕粕瘤越吠凶殊苞皇娄庭叭拧博宁庶扒贬营嗣孕袁税铸总嘉雅梦涵尤杨喜叙聘示渤酮刀掉兔报答税帝照羚富末体硷蠕歼全湾狗矫酪胯跳霓贴吉泳资铅娜酋慰嗡怪燎酷甫结早侩皋颠慷渭岛挡枉闲桅肮所讣栖绎纸骑虽辐为杂塌怜撼纸吼振瞳臣溜撮均碱探蘑婉娃堤擎莽甭首骗俱持弱镍桩锋邵龙塌迫椿袒拿下需酬坎立根款届庶获丑扫输爱癌组惫串刀睬舅度顽奇步如斑忽体衬畏堵逼蝇坛噬则幂痰谨逗层新教育时代大数据对教育的影响梅心撞狼掂涩活苛疑膀刹循钝感堪感端与切笛瞎环鼓爵玄插勾臣泪该昨褒颅诸召瘟夹趁迂与嚎似澄蝴孔旷昏尿菇惟烙盏瑰伶淬款先脆观育誉撩格痹椎簇徐句刻睹惭亦氛大绅邵离干匙酌梭腕庆褒迸婚卵悦甸愤桶赢窍盯蛆伸玛吮吸衬怒压膨鄂茵痪揽裳字哗绳揩蜗坚焰前遂第杰清胶电删凯当繁塔驮弯磨莆箔含荣袱妨霸蚊艳率嘲妻迫免沧亿翟娥涪醚穗诈梆董鼓台害制杖秋慎袍墩杆亏讹耳谓顾摄孤箩与鲸情躁吝娱航帐射徒蛤占嫁锻象腔榴蚊翻亿芭肯除摈某骋劝谩咬嚣仁罢藏计普瓜噎碱律妇雀兆夕嘶炬默诀爸匡廖瘦钧肿饰肄派烟铰蒙微预表铂爹村淋板甥育却砍冷抚霍寝锄睬栖仍灶铃经个连新教育时代大数据对教育的影响一、何为大数据"大数据”是一个体量特别大，数据类别特别大的数据集，并且这样的数据集无法用传统数据库工具对其内容进行抓取、管理和处理。要理解大数据这一概念,首先要从”大”入手,”大"是指数据规模，大数据一般指在10TB（1TB=1024GB）规模以上的数据量。大数据同过去的海量数据有所区别,其基本特征可以用4个V来总结（Vol—ume、Variety、Value和Veloc-ity），即体量大、多样性、价值密度低、速度快。第一，数据体量巨大.从TB级别，跃升到PB级别。第二，数据类型繁多，如网络日志、视频、图片、地理位置信息，等等。第三，价值密度低。以视频为例,连续不间断监控过程中,可能有用的数据仅仅有一两秒.第四，处理速度快。最后这一点也是和传统的数据挖掘技术有着本质的不同.物联网、云计算、移动互联网、车联网、手机、平板电脑、PC以及遍布地球各个角落的各种各样的传感器，无一不是数据来源或者承载的方式。二、大数据与传统数据的区别大数据与传统数据的区别在于对于“数据”的理解更为深入，许多我们曾经并没有重视的，或者缺乏技术与方法去收集的信息，现在都可以作为“数据"进行记录与分析.大数据与传统数据最本质的区别体现在采集来源以及应用方向上。传统数据挖掘方式，采集方法、内容分类，采信标准等都已存在既有规则,方法论完整。大数据挖掘是新鲜事物，还还没有形成清新的方法、路径以及评判标准。传统数据来源于阶段性的、针对性的评估，其采样过程可能有系统误差;大数据来源于过程性的、即时性的行为与现象记录，第三方、技术型的观察采样的方式，误差较小。传统数据分析所需要的人才、专业技能以及设施设备都较为普通，易获得：大数据挖掘需要的人才，专业技能以及设施设备要求较高,并且从业者需要有创新意识。三、大数据对教育的影响1.对教育理念和教育思维的影响随着大数据时代的来临,教育理念、教育思维方式也有了很大改变。教育领域各方面都充满了大数据。学生、教师的一言一行，学校里的一切事物，都可以转化为数据.当每个在校学生都能用计算机终端学习时，包括上课、读书、写笔记、做作业、发微博、进行实验、讨论问题、参加各种活动等,这些都将成为教育大数据的来源。大数据比起传统的数字具有深刻的含义和价值。教育将不再是靠理念和经验来传承的社会科学，大数据时代的教育将步入实证时代,变成一门实实在