世界多美呀说课稿世界多美呀说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的世界多美呀说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。世界多美呀说课稿1各位专家评委：大家好。我是xxx，来自xx，今天我说课的内容是苏教版一年级下册17课《世界多美呀》。我将从以下几个方面进行说课：说教材分析、学情分析。综上分析，我确立了本课的教学目标，其中，感悟世界的美丽，有感情地朗读课文是教学重点，了解小鸡孵化过程是教学难点。这是教学流程图，我利用多媒体辅助教学，尝试了三个整合点：一、动画展现，感知啄壳之难啄蛋壳是小鸡孵化过程中的重要一步，这对于学生是陌生的，单一地解释说明并不符合低年级学生的认知特点，如何突破这个难点？童话就要上出童趣，为此，我设计了FLASH动画，下面我以微型课的形式展示这一环节。刚才大家都在模仿小鸡啄蛋壳，想不想亲眼看看？睁大眼睛哦[]，咦，怎么还没有啄破？你说你说，有道理，谁能把小鸡小小年纪，啄得那么费力读出来？真棒，我们一起来为小鸡加加油吧！在这一环节中，动画的出现一下子激起了学生的好奇心和求知欲，但我的目的不仅仅在于此，在同学们兴趣盎然时，小鸡啄壳声戛然而止，留给学生思考和想象的空间，进而深入理解文本，顺利地完成了朗读指导，继续播放时，每个学生都为小鸡终于出壳欢呼雀跃。二、创设情景，感悟世界之美在突破了教学难点后，很快就到了课堂的重点---感悟世界之美。文中“蓝湛湛绿茵茵碧澄澄”这三个词都比较抽象，并且要通过它们感悟到大自然的美丽，这对于一年级的学生，困难是可想而知的。为此，我利用图片和词语颜色的变化强化学生的色彩感受，帮助其理解。在激发学生想象大自然中还有哪些美景后，又进一步创设情境，结合多媒体课件中的图片和音频，还有老师声情并茂地描述，学生已经入情入景，言为心声，让我们来听听他们的感慨。三、拓展文本，反思升华为了引导学生冲出文本，拓宽学习空间，我设计了问题，让学生想象小鸡走出蛋壳后，还会听到什么，闻到什么？在轻松愉悦的氛围中，引导学生反思：我们能为美丽的世界做些什么？学生进行自我教育，实现语文工具性和人文性的统一，让我们来看一看。教学反思：这节课，我注重激发学生的个性感受，如带着自己的感情读句子，角色扮演等。适时地运用多媒体课件，创设情境，将抽象的词语和丰富的画面融合，让学生感受到世界的多彩魅力，与文本产生情感的共鸣。并利用FLASH动画吸引学生了解小鸡孵化过程，一个动画分两步演示的设计，既留下悬念，引导学生深入思考，又激发了学生情感，让课堂生动活泼，圆满地完成了教学任务。世界多美呀说课稿2一、教学背景：《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。二、教材分析：课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“美、世、界”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。三、教学方法：朗读观察法多媒体教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。2、通过朗读课文，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。3、学写三个生字：美、世、界。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发热爱世界、热爱自然的情感。教学过程：一、复习导入，朗读词语1、上节课我们学习了《世界多美呀》这一课，认识了好多词语宝宝，它们正迫不及待地要和我们见面呢！出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（1）这两组词语分别表示什么的？（2）自由朗读第一组词语（加上动作）。领读第一组词。过渡：你们真聪明，再来读读第二组词语。（3）、开火车读第二组词语。齐读。二、整体感知，质疑激趣自由朗读课文三、美读课文，细细品味学习第一段1、1)这个有趣的童话故事要从一只母鸡说起，我们来看看鸡妈妈在干什么？PPT：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。师：母鸡蹲了许多天呀，从中你感受到了什么？生：母鸡孵小鸡很辛苦。师：你能把母鸡这种辛苦，蹲了许多天的感觉读出来吗？指名生读2名，（引导评价：母鸡可是蹲了许多天呀，谁能读的再久一点）让我们一起读一读2)许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？PPT：蛋壳里的小鸡先是睡......黄乎乎的。指读、齐读（加上动作）师：如果你是那只蛋壳里的小鸡，一醒来看见四周都是黄乎乎的，你心里会有什么感觉？会想些什么呢？P