交际法在日语句型教学中的运用——以基础阶段日语句型教学为中心的任务书任务书任务内容：本次任务的主要目标是在基础阶段的日语句型教学中，运用交际法教学方法，以提高学生的听说能力为中心。任务步骤：1.了解交际法教学方法的基本概念和步骤；2.结合日语句型教学的实际情况，分析如何运用交际法教学方法；3.设计教学材料，包括听力练习、口语练习和互动任务等；4.授课并记录效果；5.分析教学效果和不足，反思教学过程。任务时间：两周任务目标：1.了解并掌握交际法教学方法的基本概念和步骤；2.能够根据交际法教学方法，设计和实施相关教学活动；3.提高学生的听说能力，培养学生的交际能力；4.分析教学效果和不足，改进教学方法。任务评估：1.教师对学生在课堂上的听说表现进行评估；2.教师根据教学效果和不足，进行自我评估和反思；3.学生填写满意度调查表，反馈任务完成情况。任务参考方法：交际法教学方法：交际法教学法是一种强调交际能力的语言教学法。它认为语言是一种交际工具，学习语言的目的是为了交流和沟通。交际法教学法注重学生的实际语言运用能力和情境语境，教学过程中要重视学生的实际交际能力的培养。交际法教学法包括以下步骤：1.设计情境：根据学生的实际情况和基本语言知识，设计简单的情境，让学生在情境中进行语言运用练习。2.输入语言：教师通过听力材料或者其他方式向学生输入新的语言知识，帮助学生掌握基本表达方式和词汇。3.学习语言：学生通过练习和活动，进一步学习和掌握新的语言知识，注重语音、语调、语速等方面的练习。4.输出语言：学生根据教师的指导要求，在情境中进行语言输出，通过口头表达和书面表达来实现交流。5.在实际情境中运用：学生在实际情境中运用所学的语言知识，体验语言的实际交流和沟通的过程。教学活动设计：1.听力练习：设计简单的听力材料，帮助学生掌握基本表达方式和词汇，通过反复听力练习，帮助学生提高听力能力。2.口语练习：设计简单的情境，让学生在情境中进行口语表达，如模拟购物场景、点菜场景等。3.互动任务：在课堂上设置各种互动任务，让学生在小组中进行互动练习，如情景问答、对话练习等。教学效果和不足分析：1.教学效果：根据学生的口语和听力表现，评估教学效果，如学生是否掌握了基本语言知识，学生是否能在实际情境中流畅运用。2.教学不足：根据教学效果反馈和自我评估，找出教学中存在的不足和问题，如教学安排不合理、任务设计难度过大等。