直播课堂讲稿——《唐诗宋词》重点解析及期末复习指导主持教师各位老师、各位同学大家好欢迎大家收看我们《中国古代文学专题》1的第二次直播课堂。我是课程的主持教师隋慧娟今天我们请来了中央电大文法部韩传达教授来为大家讲课。我们今天这堂课的内容是这样安排的。我们先介绍一下《唐诗宋词》部分的课程构思然后为大家讲解《唐诗宋词》部分的重点和难点。最后介绍一下期末考试的情况。现在先给大家介绍一下《唐诗宋词》的课程构思。唐诗宋词是一个时代文学的代表经过历史的淘汰之后今天存留下来的唐诗宋词珍品仍然浩如烟海。对它们的研究不可能面面俱到必须选取一个合理的切入角度。我们的主讲老师选取的角度是分类研究。分类研究有着重要的意义陈寅恪先生曾经说过“治文学史者必就同一性质题目之作品考定其作成之年代于同中求异异中见同为一比较分析之研究而后文学演化之迹象与夫文人才学之高下始得明了。否则模糊影响任意批评恐终不能有真知灼见。”我们的主讲老师选取分类研究为切入点正是介于这种考虑。当然分类的标准多种多样体裁和题材是最主要的两种分类标准。相对来说题材的分类更为普遍一些难度也小一些这也是我们的教材采用题材为分类标准的主要原因。唐诗宋词的题材内容是极其广泛的它们涵盖了自然和社会生活的方方面面但是因为我们的学习时间有限无法方方面面都涉及到。所以我们的教材只选了四种题材进行了论述这就是山水田园诗词、友情送别诗词、咏史怀古诗词、咏物诗词。也许大家会遗憾许多有意思的题材没有选进来比如边塞诗、爱情诗词等我也和大家一样觉得美中不足。但是我们在掌握了这四类题材的研究方法之后可以运用这些方法对自己喜爱的题材进行研究或许这缺憾反倒激起了我们的研究兴趣给我们提供自己的研究空间。在我们课程的四个专题中《唐诗宋词》或许会是最吸引大家的一个。因为相对于艰深古奥的《诗经》、《楚辞》唐诗宋词更能给我们一种审美的愉悦感。我们的主讲老师也非常重视唐诗宋词的这种特质他在设计教材时努力避免枯燥的理论阐述而更注重展示诗词的艺术魅力。大家或许已经发现了《唐诗宋词》的教材实际上是以作品的分析和鉴赏为主的。大家在为《诗经》、《楚辞》头疼了一番之后也许可以在唐诗宋词里轻松一下可以感受一下古代文学研究的乐趣。作品的分析和鉴赏是我们在学习这一部分内容时一定要重视的地方当然也是我们考试的重要内容。以上是关于我们教材设计的一些情况下面我们请韩老师给大家介绍一下《唐诗宋词》第一章的重点和要点。第一章绪论绪论部分的主要内容唐诗宋词发展的大致脉络诗体和词体的文学特征。出字幕或许很多同学会认为这些内容并不重要实际上绪论部分对我们的整个学习有非同寻常的意义。首先我们很多同学专科阶段都不是中文专业的文学史的基础相对薄弱一些。而绪论部分正好可以为大家提供一个补课的机会虽然绪论中对唐诗宋词发展历程的论述并不详细但是仍能让我们对唐诗宋词的发展有个大致的了解。了解唐诗宋词的发展脉络对我们以后的学习有极大的帮助从纵向上看我们教材中对每一类题材的诗词都是按照文学史发展的线索来进行论述的如果我们把握住了每一个时代诗词的总体特色也就能更容易地把握这个时期某一类题材的诗词的特色。例如对于盛唐诗歌的总体特色教材中借用了林庚先生的概括即“盛唐气象”。而这盛唐气象包涵着爽朗的风格新鲜的语言自由解放的个性宽广豪迈的胸襟慷慨激昂、锐意进取的时代气息热烈奔放、乐观欢快的青春情调。我们理解了盛唐诗歌的这一总体特色我们自然也就能够理解盛唐山水诗的特色因为山水诗正是盛唐诗歌的一个重要的组成部分它以自己的方式体现着盛唐诗歌的这一总体特色。从横向上看绪论在介绍唐诗宋词发展历程时所涉及到的代表作家同时也是每一类题材的诗词的代表作家。如果大家在绪论中了解了某一作家的创作成就和艺术风格那么自然也就了解了他的某一类题材的作品的艺术风格。比如绪论中介绍盛唐诗人王维诗歌的特色在于一种空灵悠远的意境一种绘画般的色彩和构图。王维同时也是盛唐山水田园诗的代表作家而对他的山水田园诗的论述也是围绕这两个特色进行的。如果我们在绪论中就已经把握了王维诗歌的这一特色那么掌握他的山水诗和田园诗的特色对我们来说可算是顺手拈来了。除了了解唐诗宋词的发展概况以外在绪论中希望大家重点掌握诗体和词体的文学特征。诗体与词体文学特征的不同1、和音乐的关系的差异出字幕诗体和词体的文学特征有着很大的区别下面我们就以格律诗和词的对比来说明诗体和词体文学特征的差异。首先诗词和音乐的关系是不同的。中国古典诗歌从一开始就与音乐有着不解之缘但是诗最终与音乐分离并且在与音乐分离之后走向了自己的成熟和繁荣。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的音乐性是词体文学的最基本特征即使在南宋词不再完全入乐歌唱而成为一种新的韵律诗歌后它仍是要按照词谱所规定的韵律乐调填写音乐的烙印依然是不可抹煞的。2、外部形式的差异句式、句法、韵律、对仗出字幕外部形式的差异表现在句式