九年级语文复习（二）一、阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成1～4题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1.选出下列各组加点词意思不同的一项（）A．所以动心忍性/忍能对面为盗贼B.苦其心志，劳其筋骨/无案牍之劳形C．人恒过，然后能改/有则改之，无则加勉D.征于色，发于声，而后喻/家喻户晓2.用现代汉语翻译句子。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡3.原文从正面将磨练激发人斗志的句子是：；从反面提示国家灭亡的原因的句子是：4.对文章开头六个历史名人事例分析不正确的一项是（）A.他们都是出身寒微却最终成为名垂青史的圣君贤相。B.他们在文中充当道理论据，证明“生于忧患，死于安乐”的论点。C.作者依据这些事例，推出“一个人要有所成就，必然会经受种种磨难”的道理。D.“故天将降大任于是人也”在文中起承上启下的作用。二、阅读《湖心亭看雪》一文，完成1～4题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、选出下列各组加点词意思不同的一项（）A．余住西湖/余人各复延至其家B.是日更定矣/今南方已定，兵甲已足C．上下一白/而或长烟一空D.大喜曰/阿爷无大儿2.用现代汉语翻译句子。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）余强饮三大白而别3、文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者怎样的思想感情？4、对选文理解有误的一项是()A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。九年级语文复习（二）参考答案一、《生于忧患，死于安乐》1.A2.国内没有守法的大臣和辅佐的贤士，国外没有势力相当的国家的忧患，国家常常（往往）灭亡。3.（1）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡4.B—事实论据二、《湖心亭看雪》1.C2、（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了（2）我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别3、运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈（豪爽）的心情。4.D