《地球什么样》教学设计《地球什么样》教学设计作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《地球什么样》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教学目标？1、对地球的了解包括其形状和地表颜色等基本知识，进一步感受到地球的美丽之处，也深深地热爱着这个我们赖以生存的家园。我们意识到保护地球是我们的责任。2、我学习了一篇课文，学会了其中的六个生字，并理解并积累了一些词汇。同时，我也进一步熟悉了部首查字法，能够准确地确定一个汉字的部首。3、正确掌握顿号与“和”的用法，回仿照力矩写句子。4、能有感情地朗读并背诵全诗。第一课时一、课时目标1、阅读课文并了解地球的特征，领略它无与伦比的美景，用心去感受，并通过朗读传达出内心的情感。二、教学过程？1、揭题引趣。小朋友，地球是人类共同的家园，我们所有人都居住在地球上。大家是否了解地球的真实面貌呢？1）在四人小组中说说你知道的地球是什么样的？2）指名说。2、听范读，想像地球的样子。1）今天，让我们一起坐上飞船，探索宇宙中那个我们居住的美丽星球——地球吧！闭上眼睛，随着飞船漫游，感受并认识地球的壮丽景色。3、学生初读课文，总体了解内容。4、读后反馈。1）说说全诗有几节？2）地球是我们生活的家园，它是一颗美丽而神奇的星球。当我们俯瞰地球时，不难注意到它被广袤的海洋和广袤的陆地所覆盖，形成了一幅穿花衣般的壮观景象。这些陆地上分布着高山、平原、河流和湖泊，构成了丰富多样的地貌。地球看起来像一个巨大的大圆球，它的外形非常饱满。从太空中观察，我们可以清楚地看到地球是一个完整的圆球体，没有棱角。不论从哪个角度看，地球都呈现出平滑的曲线，给人一种温暖而舒适的感觉。“浑”是地球的部首，表示地球的意思。我们常说“天地浑”，即指天空和地球浩渺无边的广阔。这个字形象地表达了地球充满活力和纷繁复杂的特征，与我们人类的生活息息相关。地球的浑朴与辽阔，让我们感受到了自然的无限魅力，也激励着我们去探索和保护这片美丽的家园。3）指导朗读第二节。“啊”，体会当时的心情。为什么？你从哪儿看到地球这个模样？5、学习第一节。1）学生自由朗读，说说读懂了什么？描述飞船是什么的同时，也表达了人们离开地球观察地球的愿望，并借此展现了我在那一刻的心情。就像一个巨大的金属巨兽，飞船是人类科技和创造力的结晶。它拥有超凡的速度和无尽的可能性，成为人们探索宇宙奥秘的桥梁。当我们乘坐飞船离开地球，眺望着远离的家园时，内心充满了异国的好奇和兴奋。我们可以看到地球在宇宙中的微小身影，领会到自己在宇宙中的渺小。同时，也能感受到地球上每一个角落的美丽和独特之处，更加珍惜和热爱这片我们生活的土地。这一刻，我的内心涌动着复杂的情绪。既有对未知世界的期待和渴望，也有对离别家园的留恋与忧伤。然而，正是这种矛盾的情感交织，使得我的心跳加速，充满了新鲜的勇气和冒险的决心。我知道，飞船将带领着我们踏上一段全新的旅程，探索未知的边界，让我能够用自己的眼睛和心灵来亲身感受宇宙的神秘与广袤。在离开地球的同时，我内心深处对家园的眷恋仍在延续，并且会更加珍惜每一个回到地球的机会。无论身在何方，地球永远是我们永恒的依靠和港湾。2）指导朗读。6、学习课文生字。1）读词。2）形近字比较牧泊摸茫放拍漠芒明确“牧”的部首和意思，其他字可适当扩词。第二课时一、教学目标？1、回顾课文内容，引导学生更深地发展对地球的热爱，同时帮助他们提高字写与课文背诵的能力。二、教学过程？1、刚刚我们乘坐着时光机飞到了地球上，欣赏了地球的美景，只是匆匆一瞥。那么，地球穿着丰富多彩的花衣裳，你知道它们有多少种颜色吗？为什么地球会拥有这些不同的颜色呢？接下来的课程中我们将继续深入探索。1）请使用划线将表示颜色的词汇进行标记，用划线将表示地方的词语进行标记，并直接回答。2）小组讨论：为何原文没有描述那片绿色地带，即公园、草地和花坛的存在？3）思考：诗里所描写的颜色可以互换吗？4）老师向学生提问：“‘和’可以去掉吗？为什么要用上顿号呢？”并请同学们给出例子进行说明。这几节中，有哪一段让你感受到时间的变化？让学生们体验到地球在白天和黑夜都展现出迷人之美。5）指导朗读。6）指导学生看板书背诵。2、学习第八节。1）齐读这一节，想想这节主要写什么，该用怎样的心情读。2）联系前面所写的景色，想像将来的变化。3、配乐朗读全诗，让学生尽情抒发感情]。4、写话练习。5、把心中想说的话写下来。板书：绿色的森林、田野和牧场蓝色的河流、湖泊和海洋。黄色的沙漠白色的南极、北极。灯光闪耀的城市、矿山和村庄