PAGEPAGE15小学语文五年级教案——?望月?教学设计之二[教学目标]：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会生字新词。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感受和反映世界。[教学重点难点]：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开梦想的翅膀，用童心来感受和反映世界。[教学具准备及辅助活动]：赛诗会[主要板书方案]：16望月月下江景美丽如画比背诗句聪明好学想象月亮爱梦想独坐甲板展开梦想[作业设计、安排]课内：抄词、写近义词、背诵课文、练习册局部作业课外：背课文、赛诗会教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。一、背诗导入，板书揭题：1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。2、揭题二、初读课文，扫除字词障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。2、学生读文，自学字词3、指名分段朗读。4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光芒。凝望：出神地看绘声绘色：形容表达、描写生动逼真。〔联系课文〕云絮：絮，像棉絮的东面。淡淡的云朵。剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。晶莹：光亮而透明隐隐约约：看起来不很清5、存疑：诗，和月光一起，沐浴，清幽旷远三、再读课文，理清文章脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？2、指名答复：板书：景比赛想象3、我们应怎样分段？概括段意？第一段〔1mdash;2〕深夜,我在甲板上欣赏月下的江景第二段〔3mdash;13〕小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。第三段〔14mdash;20〕小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段〔21〕我单身一人在甲板上展开了梦想的翅膀。三、课堂练习四、1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠2、钢笔描红、临写。3、写近义词光点〔〕凝望〔〕惊奇〔〕封闭〔〕4、抄词：清辉流动封销不假思索光斑瞳仁闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻云絮呵欠第二课时教学目标：一、听写词语二、学习第一段1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的感受是怎样的？3、同学们，想不想把这幅画画出来？4、学生细读课文，思考作者描绘的图画上有哪些景物以及这些景物是什么样子的？交流。景物：月光江面芦荡梅林山峰江面----浮光跃芦荡梅林山峰----镀上花边5、学生当场翻开画笔进行绘画，其它同学根据课文内容进行评议。6、播放第一段录音〔诵读〕，再看看同学画的图感受意境。6、看图，尝试背诵。三、学习第二段1、学生自由读课文2、出示句子：是月亮把我叫醒了。小外甥淘气地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。教师质疑：月亮怎么会叫醒人？3、出示句子：小外甥聪明好学，爱梦想，和他交谈是一件愉快的事情。聪明而又好学表达在哪里？角色读5--11节。4、了解诗句意思。5、指导读诗、背诗。6、教师口述，引入情境，诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使我们天比舒畅，美丽而幽静，空旷而辽远的气氛中。出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，让我们清幽旷远的气氛中。反复朗读，体会意境。7、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？〔小外甥聪明好学，爱梦想〕五、作业：?练习册?P54、二、三〕收集有关山水的古诗，背一背，准备赛诗会。第三课时一、复习：课文中的小外甥是一个什么样的小孩子？爱梦想又表达在哪里？让我们继续学习。〔板书：爱梦想〕二、学习第三段1、学生自由朗读课文。2、提问：这一段写的是什么？〔板书：想象月亮〕小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，连起来说一说。出示句子：像眼睛，天的眼睛这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁开一次你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。自由读句子，指名读。3、讨论交流。〔想象奇特，富有童趣〕4、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作，神情的句子。出示句子：突然，小外甥又冒出一个问题来他瞪大眼睛等我们答复，两个乌黑的瞳仁里，各有一个这晶晶的小月亮闪闪发光。小外甥几乎不