小草和大树教案第一篇：小草和大树教案《小草和大树》教学设计（第二教时）王凤萍一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系全文理解课后习题3中的两个比喻句的含义及好处。3、通过具体语句，了解夏洛蒂姐妹在写作道路上经历的重重困难和压力，感悟她们不屈的抗争精神、不懈努力的坚强意志和敢于冲破旧势力的勇气与胆识。4、结合自身实际说说自己从夏洛蒂姐妹的事迹中受到的启示。二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）欣赏歌曲《怒放的生命》（二）谈话导入1、这节课我们继续来学习第九课，齐读课题。继续走进英国女作家勃朗特三姐妹，看看她们是怎样由逆境中的小草长成参天大树的。2文中有一句话，生动而形象的概括了夏洛蒂的一生。哪句话呢？指名说，出示：“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。”板书：艰辛壮丽在夏洛蒂姐妹成长的道路上，经历了什么样的艰辛，遭受了哪些打击呢？（三）精读品味1、读课文2-4节，思考。2、全班交流3、哪一次打击深深地吸引着你们，紧紧地揪着你们的心呢？画出有关的句子，写一写你的体会。4、交流汇报（1）“诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”说说你的体会。还有多少同学对这个地方特别有感触的？孩子们你们看，这是一封什么样的回信？（浸透冷酷和偏见的）为什么说它是冷酷的？（对夏洛蒂的努力不但没给予热情地鼓励，反而是进行打击和嘲讽，让她放弃）为什么说它是浸透偏见的？（文学，不是„„而且也不应该是„„充满了对妇女的蔑视）能把它读好吗？注意提示语，再读。骚塞的回信像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。在骚塞看来，妇女应当服从上帝的安排甘心去做小草，而不应去追求大树的事业，妄想当什么文学家。其实，这不仅仅是骚塞一个人的看法，而是当时整个社会的看法！你能把这种傲慢，这种冷冰冰读出来吗？齐读（2）“夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的却是寥寥无几。姐妹三人节衣缩食„„结果仅卖出了两本！”说说感受。补充：为了出版诗集，夏洛蒂曾和两个妹妹办过学校，可是等了几个月，没有一个学生报名，等来的却是一个收税的官员。她们东奔西走，求亲告友，把姨妈留给他们的遗产全卖光了，才勉强支付了印刷费用。第二年，他们的诗集在伦敦出版，她们知道妇女的地位低下，故意不用真名，署上了三个男人的名字，尽管这样，她们的诗集还是无人问津。此时的夏洛蒂姐妹该是多么失望，多么伤心那！齐读这段话。假如，我们是勃朗特三姐妹的好朋友，看到她们遭受如此打击，再也不忍心看她们这样下去了，你会怎样劝阻他们呢？（师生分角色对话）在朋友的劝说下，她们放弃了吗？在骚塞的冷嘲热讽下，她们屈服了吗？在他们的诗稿成了一堆废纸时，她们退缩了吗？从哪知道的？只要有一丝希望，就不会向命运屈服。他们多么像生命力顽强的小草啊！面对逆境夏洛蒂没有退缩，而是对妹妹说了一番话。指名读。说起来轻松，做起来难，身无分文的三姐妹是怎样怀着强烈的愿望和急切的心情，开始小说创作的呢？默读第六节，找一找打动你心灵的句子，写一写感受。交流。5、遭受一次次打击的三姐妹最终成功了吗？谁来读读有关句子。三姐妹为什么能取得如此巨大的成功呢？课文中的哪一句话告诉我们的？出示：她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成"大树。两个“硬是”、说明了什么？（成功来之不易）“钢铁般的意志”、“小草、大树””这些比喻说明了什么？（三姐妹付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志力）齐读。6再次出示“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”说说为什么把夏洛蒂比喻成仙人掌花呢？（四）总结拓展学习了她们的故事之后，你想对她们说些什么，有受到了怎样的启示呢？出示说话训练：我想对勃朗特三姐妹说：------------------我想对自己说---------------------------第二篇：小草和大树教案9、小草和大树教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解词语。3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学重、难点。结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。第一课时一、谈话引入：1、齐读课题学生交流对大树和小草的认识。课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。二、自读课文：1、读课文，划出生字词，读准字音。2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。三、检查自学情况1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。嗷嗷待哺要强好胜节衣