高中阶段怎样学习英语？和初中阶段相比，在高中阶段同学们将面临更艰巨的学习任务，如何采取有效措施尽快适应高中英语学习呢？学英语最好的方法就是practice，即通过听来提高听力；通过读来提高阅读水平；通过说与写提高表达能力。一、教材要熟、课外要广一些同学认为平时考试与教材内容关系不大，因此他们弃教材于一边，只在意老师讲的语言点，对课本内容不够重视。事实上，这是英语学习的重大误区。要学好英语，我们必须利用一切机会，通过大声朗读、模仿录音等手段准确流利地熟读课文。朗读可以帮助我们巩固记忆单词、句型的记忆、增强语感。在新理论、新思维、新课本层出不穷的今天，不少人为了学好外语，不惜代价，到处寻找灵丹妙药。面对这种现象，一位教了多年外语的大师，说了一句耐人寻味的话：外语还是那个外语。请看一些语言大师是怎样看待背书的。朱光潜说:“我觉得初学者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选精读几篇经得起仔细推敲的散文作品或诗歌，把它们懂透背熟，真正消化为自己的精神营养，这样就会培养敏锐的语言感。”他的学生回忆说早晨一起来，学生们就在屋外、树下千遍万遍地读。不到半年，舌头听使唤了，一些句子不用思索就跑到嘴里来了。葛传规说：“我的书上没有语法，也没有注音。老师教一课，我就反复地读一课。我能做到每课全部背出来。”许国璋说：“假期拿到课本，在家一读再读，在梦中背书。开学，起立大声背书，一口气即是五页。”在熟读教材的基础上，课外还应选择一些符合自己英文水平的课外读物，在时间允许的条件下，尽可能多地接触英文材料，广泛涉猎不同题材与不同体裁的英语文章，以扩充词汇量、扩大知识面，增加对英语语言的敏感度。●首先，要在平时加强阅读技能的培养。这些技能包括：1.扫读（scan）以最快速度获得有关细节信息的能力；2.略读（skim）领会文章主旨大意的能力；3.领会隐含意义的能力。这种能力能使读者理解文章的写作目的，或使读者根据作者对某个问题的观点（view），态度（attitude），语气（tone）寻找某些在文中并不明确提及但从上下文可以引申、概括、推理出来的相关的信息。●其次，要把阅读英文报纸、杂志形成一种习惯，作为提升语言能力的一种必需。在平时的英语学习中要努力把英语作为一种像自己的母语那样进行认知和获得信息的工具，要把阅读英文报纸、杂志提升到作为获得信息的媒介的高度。唯如此，才能真正把握住英语学习的实质，获得成就感，才能真正无惧英语高考的阅读理解。●关注现实生活，扩充视野，留意和积累一些现实词汇。要突破教材的局限，从报纸、杂志、电视、因特网中获得更多的知识。如：GuinnessBookofRecords（吉尼斯记录大全）;HP（Hewlett-PackardCo.）（惠普公司）。如果学生能对这些事物多一分关注和熟悉，在做高考英语阅读理解时便会多一分自信和胜算。●要通过读来培养阅读能力。只有达到一定的阅读量，才能提高阅读能力。结合国家英语新课程标准，一个普通的英语学习者(averageEnglishlearners)在高中三年应该有20万词的阅读量；优秀的英语学习者（topEnglishlearners）则应该有40万词左右的阅读量。所以，从进入高中时起，高中三年应该有一个总体规划，明确总的学习目标和任务，然后有条不紊地分年级落实目标。●三年中坚持平时每天定时定量的听力练习。高中课本本身就是很好的听力材料。Teens网站(www.21se.com.cn)上提供了鲜活的有声文章也是我们可以利用的素材。除了每星期固定的听力课外，可以多听英语广播，标准美式英语，标准英式英语，或者看英语电视节目，中央10台的希望英语就是为我们中学生学习英语服务的，对我们而言美国大片，英美流行或经典歌曲都是好的学习素材。二、勤翻词典、注意积累如果你的英文水平中等偏上，那么，在课外阅读中生词量不大的情况下，建议你不要遇到生词就查词典，要学会猜测词义，因为这也是需要培养的语言技能之一。但如果你的词汇量有限，那么你要么选择难度较低的文章来读，要么就勤翻词典。词典翻多了，单词反复重现，你的词汇量也不断增加。课内学习材料更应勤翻词典，意思不明、不会拼读的单词一定不可以轻易放过。无论课内还是课外，遇到的生词、好的篇章、段落都可以进行必要的收集，经常诵读，必有收益。这是一种积累。积累可以分主题进行。按描写对象、按修辞手法、按学科等分门别类。单词的收集亦然。这是你充分发挥聪明才智的地方。另一种积累就是常说的错题收集。错误不是包袱，而是财富。将自己平时练习中的错误收集起来，经常翻阅，可以帮助你从错误中学习，最终减少错误。三、端正心态、长期坚持英语学习是一个艰苦的过程,英语水平的提高也是一个日积月累的渐进过程,需要我们天天去读一点英语,否则就如逆水行舟,不进则退。有些学生偏好做选