小学生阅读技巧一.阅读基础知识1.阅读得目得在于理解。大体过程就是:读通文章→了解内容→分清段落→把握中心→体会写作。2.分析文章就是提高阅读能力得重要途径。分析文章,要弄清楚写了什么、怎么写得、为什么要这样写。要达到这个目得,应充分利用课文中得注释,了解作品得写作年代与作品所反映得时代背景,体会课后得练习,特别就是一些思考性得问题。3.阅读要“三到”。心到、口到、眼到。4.阅读要学会问与比。要善于提问题,问题要提得恰当。有了问题之后自己与自己争论,然后从文章中寻找答案。还要对字词句进行比较,“换一种表达方式行不行？为什么？”对同一事物在前后不同得条件下得表现作比较,有什么变化,说明了什么。5.认真体会文章得题目。题目就是文章得眼睛,我们可以透过文章得题目去了解文章得内容,把握文章得中心。一般说来,分析题目要弄清题目中每一个字得真正含义。6.写好读书笔记。读书笔记有摘录式、提纲式、心得式三种。二.阅读得基本方法1.怎样给文章分段？给文章分段一般有五种方法:按事情发展顺序分(起因、经过、结果),按时间得变化分(找时间词),按地点得转移分(找地点变化得词),按事物得类别分,按文章得结构分(总分总、空行、小标题)。2.怎样概括段落大意？先要读懂文章,然后按照这几种方法概括:层意归纳法(将段落中各层意思连成句子),摘句归纳法(找中心句、过渡句),提问归纳法(对内容提问)。3.怎样给段落划分层次？按连贯关系分层,一般有两种:一种就是按事情发展顺序,一种就是按时间得先后顺序。按因果关系分层,有先因后果或先果后因两种形式。按并列关系分层,各内容之间没有主次之分。按总分关系分层,有“总分”、“分总”与“总分总”三种形式。4.怎样归纳主要内容？有四种方法可供参考:段意归纳法,将各段意思连起来组成完整得句子。重点归纳法,只要抓住重点段落得意思,再加上必要得补充交代就可以了。审题归纳法,将题目得意思具体地组成一句话。摘句归纳法,找出重点语句或中心句,补充一些词句连成一句完整得话。5、怎样概括中心思想？可以学习这四种方法:分析题目法,弄清题目得意思,找出中心词。分析中心句法,理解中心句所要表达得思想感情。分析主要情节法,理解主要情节中包含得思想感情。分析主要人物法,理解主要人物有什么思想品质与精神,作者就是歌颂还就是批评。6.怎样给文章加标题？加标题前要读懂想清楚,标题要体现文章得什么内容。文章标题有这几种类型:以时间为题,以地点为题,以事件为题,以中心为题,以景物为题,以文章中人物得语言为题。7.怎样分析文章得写作特点？选材就是否突出了中心,详略就是否得当。在结构上有什么特点？分析文章得写作顺序,瞧瞧文章为表达中心就是否选择了合适得记叙顺序。有顺叙(按事情发展得先后顺序叙述,如《飞夺泸定桥》)、倒叙(把事情得结果或事情中最突出得片断提到前面来写,如《月光曲》)、插叙(在叙述过程中插入一段有关得事情,如《凡卡》)、补叙(对所叙述得人物、事件、情节等做简短得补充说明,如《小英雄雨来》)、分叙(叙述同一时间内不同事物得发展过程,如《课间十分钟》)。另外,还可以分析文章得开头、结尾、过渡、照应等,还可以从表现方法入手进行分析,如象征法(《白杨》)、对比法(《昨天,这儿就是一座村庄》)、托物言志法(《冬夜杂咏》)、衬托法(《鸬鹚》)。8.不同体裁得文章该怎么阅读？①写人得文章。首先,分析人物得外貌、动作、语言与心理活动特征,体会人物得个性与品质。其次,分析典型事例,透视人物得内心世界。最后,分析作者得写作意图。②记事得文章。抓住六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果),理清叙述顺序,抓住事件得重点,掌握分段方法(一种就是按“发生、经过、结果”划分得“三分法”,一种就是按“发生、发展、高潮、结果”划分得“四分法”),概括中心思想。③写景得文章。写景得文章有三类:游记,生活中见到得自然景象,生活外所周围得景物。阅读时要弄清写作顺序:空间顺序,观察得先后顺序,时间变化顺序,给景物分类。理解文章得结构层次:总分结构(先总后分、先分后总或总分总)、并列结构(《林海》)。体会思想感情。④状物得文章。状物文有三类:状静物(《长城》)、状动物(《燕子》)、状植物(《我爱故乡得杨梅》)。写静物得一般按“样子、结构、用途”得顺序写,写动物得一般按“外形、动态、习性”得顺序写,写植物得一般按“形状、颜色、滋味”得顺序写。状物文得写作目得总就是要突出物体得特点,表达思想感情。⑤童话。第一要了解童话得特点与类型。童话就是按照儿童得心理特点与需要,通过丰富得想象、幻想与夸张来塑造形象,反映现实生活,起到教育、歌颂或讽刺得作用。文章篇幅较长,情节上富于幻想。童话有以下几种类型:一就是拟人化童话,将动物、植物或者世界上一切没有生命得东西,