《贝多芬作品赏析》教案贝多芬作品赏析》松滋市实验初级中学王本菊教学目标：1：了解贝多芬生平；2：记住贝多芬主要作品的体裁和名称；3：感受作品，理解作品。教学重点：欣赏贝多芬四部标题交响曲。教学难点：贝多芬四部标题交响曲名称和序号的正确对应。教学过程：一，导入老师：在我们熟知的音乐家当中哪一位被尊称为“乐圣”？（贝多芬）那么这节课就让我们走近贝多芬，了解贝多芬。二，贝多芬简介1，贝多芬的出生地？【德国】贝多芬的第二故乡?[奥地利]2，3，同学们知道他哪些作品？有谁知道他的性格特点？4，三，作品欣赏〈一〉，钢琴小品1，《致爱丽丝》课件展示:“特蕾泽―――爱丽丝”老师介绍：这首钢琴小品在贝多芬去世十年之后才被人发现，在草稿上曾有这样的题词：“为爱丽丝而作，一八一零年四月二十七日。贝多芬。”由于爱丽丝这个人在史籍中没有记载，人们对题词是否为贝多芬亲笔产生了怀疑，由此人们推测该曲是贝多芬四十岁时，为一个名叫特蕾泽的十七岁少女创作的。欣赏作品，想象眼前出现了一个什么样的少女形象？2，大调小步舞曲》《G贝多芬创作的著名的通俗钢琴小品，除了《致爱丽丝》之外，另有一首与之齐名的、就是这首《G大调小步舞曲》（欣赏）听到这首小步舞曲，我们眼。前仿佛出现了十八世纪法国宫廷盛大舞会的场面。〈二〉，奏鸣曲欣赏1，《月光曲》老师：关于贝多芬这首乐曲有一个非常动人的传说，有哪一位同学能够为我们讲述这个美丽的故事？……欣赏老师：其实这个故事是一个美丽的谎言，它是一个小报记者为了出名而杜撰的，它真正的名字叫：《#c小调钢琴奏鸣曲》，由于这个故事能够表现贝多芬的善良与仁慈，且能让我们在欣赏时产生美丽的遐想，所以我们依然称之为《月光曲》。比较欣赏其他作曲家的同主题的音乐作品：<<月光>>[法]德彪西<<月光水岸>>[瑞士]班德瑞2，《热情奏鸣曲》小故事：一八零九年五月十日，法国重新占领维也纳，李希诺夫斯基公爵要求贝多芬为居住在他家的法国军官演奏。贝多芬严词拒绝了他的要求，带着《热情奏鸣曲》冒雨跑回家，临走还说出这样的名言：公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却永远只有一个。3，《田园奏鸣曲》小结；以上三首奏鸣曲是贝多芬32首钢琴奏鸣曲中最有代表性的作品。〈三〉，交响曲欣赏学生讨论回答：贝多芬的交响曲一共有几部？（九部）几部有标题?(四部)重点欣赏贝多芬的四部标题交响曲，请学生边欣赏边记住是哪几部有标题，它们的标题分别是什么?（一）bE大调第三交响曲――英雄交响曲课件展示：从“拿破仑”到“英雄”1，老师讲解：贝多芬向往自由、平等、博爱的理想，是法国资产阶级革命的热烈拥护者，因为拿破仑领导的资产阶级革命打着的旗号正是自由、平等、博爱，在贝多芬的心目中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄，所以他为拿破仑写了一部交响曲――第三交响曲，封面上写着献给拿破仑的题词，当他正准备送往巴黎的时候，拿破仑称帝的消息传到了贝多芬的耳中，贝多芬很气愤，当即把题词给撕了，后来在出版时换上了这样的题词：英雄交响曲为纪念一位伟人而作2，欣赏作品，思考：这部交响曲是否有一种英雄的性格？（二）c小调第五交响曲――命运交响曲1，课件展示：“我要扼住命运的咽喉!”恩格斯写给妹妹的信中赞美这部作品说：“如果你不知道这奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”2，老师讲解贝多芬在26岁的时候，耳朵开始聋了，对于音乐家来说耳聋是致命的打击，所以有一天他走到莱茵河畔准备自杀，正在这时，他的耳边突然出现了这样的音乐03331-，他说这是命运敲门的声音，随即决定要和命运作斗争，要卡住命运的咽喉，所以打消了自杀的念头，匆匆跑回家写下了不朽之作――命运交响曲。3，欣赏视频：指挥皇帝卡拉扬指挥柏林爱乐乐团演奏这部交响曲4，学生边看边说出演奏的乐器5，学生讨论说出听后的感受6,老师用课件展示的恩格斯写给其妹妹的信对这部作品作出评价(三)F大调第六交响曲――田园交响曲1，学识量渭哉獠孔髌返慕樯埽?贝多芬亲自命名为《田园》。本曲大约完成于1808年，是他少数的各乐章均有标题的作品之一，也是贝多芬九首交响乐作品中标题性最为明确的一部。此时的贝多芬双耳已经完全失聪，这部作品正表现了他在这种情况下对大自然的依恋之情，是一部体现回忆的作品。这部作品1808年在维也纳首演，由贝多芬亲自指挥，在首演节目单上，他写到：“乡村生活的回忆，写情多于写景”。整部作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸，与贝多芬的c小调第五交响曲同为世界上最受欢迎的交响曲之一。2，欣赏演奏这部作品的视频资料3，学生说说这部作品的听后感（四）d小调第九交响曲――合唱交响曲1，老师介绍：这部作品加入了根据席勒的诗谱写的合唱《欢乐颂》,扩大了交响曲的表现能力与氛围。2，学生唱《欢乐颂》，课件展示歌词欢乐