会计学一、内在机理包括基本认识、基本逻辑、基本过程、基本价值取向。二、改革路径包括从模式到文化、“基本式＋变式”推进、改造课程内容、加强课堂管理、应用信息技术、持续地深入研究。一、课堂教学的内在机理（一）课堂教学的基本认识关于学习的几个关键词教学、课堂教学？课堂？（三）课堂教学和基本过程学进去—学习即对话。“学进去”即发生对话讲出来写下来（四）课堂教学的基本价值取向3.用好教师的三个导学策略5.满足学生的五个基本需求7.体现七个课堂文化元素这样的课堂实现了——每一个学生都能拥有安全感、参与感、期待感和成就感，因而极大地激发了学生的学习兴趣、热情与信心。每一个学生都能静心自主学习、真诚地合作学习和深入地探究学习，因而极大地提升了学习的质量、效率和效果。教学设计模板参考二、课堂教学的改革建议（二）采取“基本式＋变式”的推进策略这里所说的“六学”只规定了课堂的六要素，而对要素的先后顺序、时间长短、是否在一节课里全部呈现、怎么表述要素以及要素之间是否界限分明，等等，都没有进行严格的规定，也就是说没有“固化”，它超越了一般意义上的模式的范畴，行为要素已然成为文化元素了。（三）改造现行的教材与课程内容（四）坚持教学设计与课堂管理“两手抓”（五）创造条件实现课堂教学与信息技术深度融合（六）教师要深入开展持续的课堂教学研究（六）教师要深入开展持续的课堂教学研究每个教师都有自己的思维定势和教学习惯，对于教学改革或者是本能性的拒绝，或者有认知性障碍，再或者就是职业倦怠，但是，我们教育的最大问题在课堂，我们教育改革的最大空间也在课堂。我希望，我们每一所学校每一位老师都能够遵循着课堂教学的内在机理持续不断地变革课堂，那么，我们收获的不仅仅是越来越好的教育教学质量和学生的快乐与健康，还有我们自己的职业幸福感！