第十九中学七年级生物导学案编号：【】执笔人：张静静审核人：张晓莉审批人：使用时间：______姓名：班级：小组：小组评价：教师评价：课题：5.5运输作用课型：新授课【学习目标】能够分别说出茎运输水分、无机盐以及有机物的部位。识别导管与筛管在茎内的分布情况，区分导管与筛管的功能及结构特征。【教学重难点】重点：能够分别说出茎运输水分、无机盐以及有机物的部位。难点：能够识别导管与筛管在茎内的分布情况，区分导管与筛管的功能及结构特征。。【使用说明及学法指导】本学案在认真阅读教材P94-97页后独立完成。2．自主学习部分15分钟，合作探究部分20分钟，并尝试做后面的习题。3．依据学习目标进行预习，完成以下内容。4．用红笔做好疑难标记，以备讨论。【预习导学】知识点一：水分和无机盐的运输导管分析课本P94-95“观察茎对水和无机盐运输”的实验，回答下列问题。分析两组实验操作的不同之处是。通过上述实验，我们知道运输水分和无机盐的结构是，位于茎的内。知识点二：有机物的运输——筛管（请同学们自学课本P95͠96内容，分析回答下列问题。）植物光合作用制造有机物，一部分用于，一部分储藏起来，根部所需要的有机物来自于。请观察课本图5-22“枝瘤”，对树皮环割后，在伤口的形成了枝瘤，说明了运输有机物的结构是，位于树皮内，运输方向是由到的。知识点三：导管和筛管（P96~97,分析下列问题。)植物的茎内有输导作用的结构：运输水分和无机物的导管，位于内；运输有机物的结构是，位于韧皮部内，韧皮部是的一部分。导管由许多管状的连接而成，均是；筛管分子是长形的，两个筛管分子之间的横壁形成筛板，上面有。植物根茎叶内部有，彼此相通，形成一个完整的统一体，完成植物体运输的功能。【我的疑问】【合作探究】1.请同学们分析“树怕伤皮，不怕伤心”的说法。2.在生活中我们将一些草本植物的茎掐断后，会发现横切面流不同的液体，一种是乳白色的液体，而另一种则是无色的液体，你能分析这各是什么物质吗？3.有些地方的果农会在果树开花后，为果树的茎进行树皮环割，你知道这样做的目的是什么？请同学们利用所学的知识，正确地区分导管和筛管，填写下面的表格。运输物质运输方向分布构成导管筛管【达标检测】基础题初显身手1.将带叶的枝条插入水中，在一段时间后，也仍正常生活，只是因为（）A.木质部将水运输到了叶片B.韧皮部有疏导水的作用C.叶中贮藏有大量的有机物D.水、无机盐和有机物可以自由流动2.下列四种细胞中，不能进行呼吸作用的细胞是（）A.根毛细胞B.保卫细胞C.导管细胞D.筛管细胞对果树每年都要剪去过密、过长的细弱的枝条，目的是（）使果实向高处生长B.集中养料到强壮的枝条C.促使枝条的分叉，增加产量D.减少枝条，降低呼吸作用能力题挑战自我4.观察下图，据图回答下列问题：ABA是，B是。从存在的部位看：A存在于，B存在于。从生活状态看：B是，A是。（4）从功能看，A是的通道，B是输送的通道。（5）在图中A、B的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。【我的收获】通过今天的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家交流。。