《语文园地八》教学设计《语文园地八》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《语文园地八》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《语文园地八》教学设计1【教学内容】语文四年级上册《语文园地八》。【三维目标】１、知识与技能：⑴口语交际──“未来的……。”⑵习作──想象作文。⑶学习“我的发现”。⑷积累名言。⑸了解科技新知识。２、过程与方法：⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。⑵在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。３、情感态度与价值观：培养学生热爱科学的思想感情。【重难点、关键】口语交际与完成习作。【教学准备】课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。【课时安排】四课时。【教学过程】第一课时〖内容〗口语交际。〖目标〗通过交际训练学生想象与口头表达能力。〖准备〗课件（有关科幻）。〖过程〗一、播放科幻课件１、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。２、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际──“未来的……”。二、交流大家畅所欲言：讲讲自己对未来的什么最感兴趣？１、学生自由讲：ａ生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。ｂ生说：在２１世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。ｃ生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。２、教师针对学生发言给予归纳：同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。三、分组进行交流，补充四、各小组选派一人上台进行口语交际１、台上表达：可以边画边讲，也可以边讲边演示。２、台下提问：以交通为例：汽车：⑴如何能让汽车在水里行走？⑵如何肥让汽车自动避开危险？⑶如何变小？……３、台上回答：台下可以补充说明。五、讨论六、评一评谁最讲的最好七、作业请你设计未来的食品拥有什么特点？第二课时〖内容〗习作。〖目标〗培养学生的思维与写作能力。〖过程〗一、导入１、师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品……２、师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的……二、回忆口语交际内容目标锁定一种产品进行具体指导：１、未来的衣服有什么特点？⑴四季服特点：四季皆穿，冬暖夏凉。⑵环保服特点：具有自洁能。⑶治疗服特点：拥有按摩功能，防治疾病。２、未来服有什么结构？３、未来服给人们带来什么便利？三、根据内容各自命题抽１～４名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？四、分小组进行交流互相启发。五、学生分头写作，教师相机指导第三课时〖内容〗修改作文。〖目标〗培养学生能按习作的'要求进行修改作文。〖准备〗范文。〖过程〗一、复习导入你们的作文写完了吗？谁能说一说自己习作的题目及习作的内容？二、出示范文学生对照范文自评自改。三、分小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流产１、把全班学生分成三大组。２、每组推选一名在台上念。３、评比：抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方与不足地方，对不足的地方应该怎样修改。４、对照佳品习作再一次自我修改。四、作业抄写作文第四课时〖内容〗我的发现，日积月累和宽带网。〖目标〗１、学习纠正错别字。２、积累名言，了解科学知识。〖教具〗幻灯片。〖过程〗一、导入学习“我的发现”：１、出示幻灯片：百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。２、想一想以上是什么广告？服装蚊香磁化杯摩托车。３、找一找这些成语中的错别字（故意用错）：衣──依蚊──闻杯──备骑──其４、再从生活中找几例进行练习。二、积累名言１、出示名言：指导朗读。２、说一说你读懂了哪一句？说给大家听。３、讲一讲这些名言都应用在什么方面？三、了解科学知识１、自由读一读“宽带网”。２、说一说读完后你知道了什么？３、互相交流：讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢？四、作业记背名言。《语文园地八》教学设计2【教学目标】１、我的发现：通过形象的字形分析，启发学生运用拆分、整合的识字方法认字。２、日积月累：学生能够区分字形、字义；能把短文读正确，读流利。３、展示台：培养学生认真、仔细地观察周围；能根据情境合理想象；能准确流畅地表达自己的意思。４、口语交际（未来的桥）学生通过自己的设计，培养了学生的想象力和动手能力；提高口语交际的能力；说话大方、自然，运用礼貌语言。【课前准备】结合３２课《兰兰过桥》的学习，学生自己设计“未来的桥”。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、教学“我的发现”１、把韵文和带音节的生字读给学习小组的同学听。２、开展多种形式的朗读，生评议。３、读学习伙伴的话。４、学习小组讨论发现什么识字方法？根据学生的回答总结出“拆分、整合”的识字方法。５、出示韵文中要求认识的几个生字。（生字卡片）６、带音节、去音节、改