《春雨的色彩》教案《春雨的色彩》教案(精选15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《春雨的色彩》教案，希望对大家有所帮助。《春雨的色彩》教案1教学目标知识与能力1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。2．愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。3．正确、流利、有感情的朗读课文。分角色表演课文。4．感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。过程与方法教师用有关雨的儿歌导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文。本课采用合作学习为主的教学方法。情感、态度、价值观在感受春雨给大地带来变化的同时，受到热爱大自然的教育。教学重点1．认识11个生字，并口头组词。2．正确流利地朗读课文，感受春雨。教学难点感受春雨给大地带来的变化。有主动积累词语的意识。课前准备头饰。制作上课用的课件。课前指导学生把课本翻到，反扣在桌子上。把文具摆放整齐，做好上课的准备。教学过程一儿歌导入春天是一幅多彩的画，是一支动听的歌，是一首优美的诗，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢!跟课件表演唱《小雨沙沙》:小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话哎哟哟雨水真甜哎哟哟我要发芽小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话哎哟哟我要出土哎哟哟我要长大学生入情入境的表演唱。以儿歌的`方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。二巩固书写生字1．课件出示:线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。(个别读—小老师带读—集体读)2．出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。3．读一读书上“读读说说”中的词语。4．任意选择生字;分小组互相组词。5．课件出示：写在田字格中的“红、绿、花、草”认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？学生复习巩固生字词，积极参与，认真写字。通过读生字、组词比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。《春雨的色彩》教案2【学习目标】１、认识线、论等１１个生字，会写红绿等６个字。２、正确流利地朗读课文。３、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。【学习时间】二课时。第一课时〖学习目标１、认识线、论等１１个生字，会写你、们等２个字。２、正确朗读课文。〖教学流程一、激趣，引入新课１、上节课我们学习了《柳树醒了》，一起来背背。２、师：春天是那么美好，那么迷人。小鸟们也喜欢这催人奋进的春天。３、出示：小燕子、麻雀、黄莺的图片，问：认识吗？（读词语，认小鸟名称）４、春天来了，小鸟们在田野里见面了，这次它们争论了一个有趣的问题，想听听吗？设计理念：复习引入新课，激发学习兴趣，而且为后面各环节的教学作好辅垫。二、初读课文，整体感知１、学生自由读课文，注意读准字音，并标上小节号，说说你听到了什么？根据学生回答板书：春雨的色彩（生齐读课题）２、分节自由读课文，边读边用你喜欢的符号划出生字，把生字多读几遍。设计理念：注重主体性参与，强调以读为主，感知课文。三、开展游戏活动，学习字词１、检查读书情况：⑴出示带拼音的词语。⑵①生分节读课文，正音。②出示难读的句子，正音：如：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙２、开双轨火车认读，本课１１个生字：争论、有趣、到底、颜色、油菜花、欢乐、雨滴、题目、欢笑、水滴、数学题、色彩、纺线、淋洒、杜鹃花、蒲公英、（自由读，四人小组在组长带领下分组朗读。）３、出示本课１１个生字词，你记住哪些生字呢？怎么记住的？⑴分组讨论。⑵集体交流：①熟字加偏旁：是──题林──淋西──洒②换偏旁：低──底砍──欢⑵我的发现：今天用了两种方法记生字：熟字加偏旁或换偏旁的方法记生字。４、开火车读生字，组词、句游戏。５、我会认：春雨姑娘是个魔术师，她轻轻淋在柳树上，柳树绿了。她轻轻洒到桃花上，桃花红了。她轻轻落到蒲到蒲公英上，蒲公英黄了。设计理念：注重教给学生识字方法，利用儿童已有的经验，用自己喜欢的方式识字，培养识字能力。四、指导书写你们１、认读要写的生字。２、看看今天要写的字，你发现了什么？３、重点指导。第二课时〖学习目标１、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的`变化。２、有主动积累词语的意识。３、会写红、绿、花、草四个字。〖教学流程一、游戏、巩固识字１、出示生字卡片，抢答，看谁最先读准生字？２、出示：滴、欢题、线，找朋友，说词语，看谁说得多。设计理念：在游戏中充分调动学生的多种感官。让学生读读、说说、想想、听听，提高学生语文素养。二、品读，感悟文体１、自由大声读课文：要求：正确流利。２、教师提问引读第一节：（你们看