学校教研计划[热门]学校教研计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的学校教研计划，欢迎阅读与收藏。学校教研计划1一、指导思想深化普通高中课程改革的专题培训，理解高中生物课程的理念，提高实施新课程的教学能力，把握生物学科教学指导意见的教学要求。以课堂教学为突破口，以学生的学习方式转变为重点—————“学为中心、以学定教”，开展“教学设计、课堂实施、教学反思、课后点评”的课例研究，重视“常态课”的教学质量，全面提高教师的综合素养和教学水平。二、活动重点1、加强教育理论学习，提高教师理论素养浙科版生物教材在教学过程中不断的完善，在教学内容和考试大纲中有相应的调整和修改，学习《浙江省生物学科教学指导意见》，把握学科教学指导意见的教学要求。学习教育教学原理，把握教学方法，将用这些教育理念、经验和心得来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。鼓励教师积极参加州温市教研院组织的教学培训活动和评比，促进教师的专业成长。2、加强集体备课，发挥群体智慧集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的`提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。在新的高考模式的下，集体备课是提高课堂教学效率的必要措施。结合教研组成员较少，将高一、高二的集体备课时间和地点集中在一起，根据备课内容和需要时分时合。在集体备课的基础上，提倡教师结合自己的教学特点，充分发挥老师的教学优势，形成“个性化”的教学。教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效，即：每次集体备课都要求有中心发言人，每次确定一个中心，研究一个问题，不搞形式。在备课组内不定期的进行听课和评课活动。3、积极参加教育教学论文、案例和优课评比要求教师平时注意积累教学第一手材料，特别是利用公开课的契机，积极反思总结经验，撰写教学论文和案（课）例。通过案（课）例评比，以案（课）例为载体帮助教师解决实际问题。4、教研组要在落实常规方面，做好常规的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，组织每一位教师开设一节公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，取长补短，改进学习方法，使自己真正得到提高。学校教研计划2新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。一、研修主题本学期的个人研修主题是提高作文课堂教学实效性。我将以提升自身素质为基础，以课堂教学为核心，以提升学生作文质量为突破口，以新课程标准为指引，全力促进语文教学成绩的全面提升。二、研修目标1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修措施根据个人职业特点，制定一年的专业发展计划，力求将学习与实践相结合，思考与行动相互促进，反思与改进相互补充，以提升自身水平。在教育教学工作中，积极参与研修活动，不断学习新知识、掌握新技能，并将其应用于实际教学中，让学习与实践相互渗透。同时，在工作中注重思考，不断反思自己的教学方式和方法，寻找改进的空间，以提高教学质量。通过这样的实践与改进，不断推动个人的研修、工作和发展相互促进，达到整体提升的目标。1、对于研究《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，以及交流课标的研读体会，我认为这有助于我们准确把握各个学段的习作目标要求。通过深入研读课标，我们可以更好地理解习作在语文教学中的重要性，并根据不同学段的要求进行针对性的指导和评价。《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求提出了具体的要求和指导，例如，在小学阶段，培养学生的观察能力、想象力和表达能力；在初中阶段，注重培养学生的论证能力和批判思维；在高中阶段，强调培养学生的创新能力和批判性写作能力等。这些目标要求是根据学生认知发展和语文教学的特点而设定的，对教师和学生来说都具有指导意义。在研读交流课标时，我深刻认识到交流的重要性。语文教学不仅仅是单向的知识传授，更需要通过交流来促进学生的语言表达和思维能力的发展。交流课标中强调了师生之间的互动和学生之间的合作，提倡多种形式的交流方式，如小组讨论、辩论活动等。这样的`交流方式可以激发学生的思维，培养他们的合作意识和团队精神。通过研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，并结合交流课标的指导，我能更加清晰地理解每个学段对习作的要求。这将有助于我在教学中更好地引导学生进行习作，并能根据学生的能力