语文园地五请4个小朋友每人一组读一读这些词语。想一想：这些词语有什么特点？和时间有关开火车读下面生字。“午”和“牛”就像一对双胞胎，一不小心就会被我们弄错。大家来看一下这两个字有什么不一样？谁能来读一读这两组词语？谁能来说一说，带木字旁的字和什么有关？带草字头的字有和什么有关呢？你还知道哪些带有草字头或木字旁的字呢？读下面词语，一边读一边观察，说说你发现了什么？“你”和“里”，声母不同，韵母一样，不要读错。开火车读这些词语。你能把下面这几组词语读正确吗？先观察田字格中的四个字，再读一读小伙伴说的话，看看他们有什么重要发现。请大家把书翻到写字表，到学过的汉字中找一找，那些汉字在书写时，也需要遵守“从左到右”或者“先撇后捺”的规则？今天小朋友们学习非常认真，在学习过程中我们用眼睛观察，用头脑思考，发现了许多学习的小秘密。请你们说说今天的收获吧。这是小朋友们中午吃饭时的照片，谁来夸夸这些小朋友。吃饭时安安静静，没有剩菜剩饭，真是好孩子。今天我们要学习的一首古诗，就和粮食有关。请大家读一读这首古诗，把字音读正确。全班齐读古诗，把古诗读正确。理解诗意我读懂了农民伯伯中午在太阳底下种田，很辛苦。如果把这首诗的后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”用毛笔写出来，你觉得应该把这幅书法作品挂在哪些地方呢？用填空的方式背诵古诗看图①背诵古诗前两句，看图②背诵古诗后两句。刚才，我们一起读了古诗，接下来我们又来读故事了。这个故事的题目叫《拔萝卜》。请大家看插图，你能猜出故事中发生了什么事吗？听老师读故事第一、二段，回答问题。2同桌合作，先边看插图边读故事，然后合作表演故事内容。自由读课文第四、五自然段。七人小组合作表演这两个自然段的故事内容。故事还没有结束，接下来会发生什么故事呢？谁能接着编故事？总结：这个故事非常有趣，不仅可以读文字、看插图，还可以一边读一边表演呢！今天回家，请小朋友把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，还可以和爸爸妈妈一起表演这个故事。赠送以下课件第1课时丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等，画集《丰子恺漫画》等。嚣吠吭促颇奢侈苟侍窥伺供多音字。吠，会意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬发出叫声。书写指导即将姿态高傲狂吠京剧譬如侍候敏捷脾气饭馆附近空空如也昂首供养一丝不苟局促自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？第2课时快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与“高傲”的意思相近？丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲”的？解读课文朗读第3自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？你从这些词语中感受到了什么？白鹅声音响亮，好像在教训人。我是“鹅语”小翻译：鹅的叫声，音调（），似（）。凡有生客进来，鹅必然（），好像在说：……甚至篱笆外有人走路，它也要（），好像在说：……练习说话。见到生客，白鹅会大声训斥说：“你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！”当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：“谁在外面走动？最好离这儿远点！”鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？鹅的忠心、责任心。齐读第3自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。视频欣赏：净角出场表演朗读，在表演中理解下列词语。局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。从容：不慌不忙；镇静。思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲。自由读第5—7自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？根据课文内容，选择恰当的词语填空。当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（）。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是（）。思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的“三眼一板”？一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫“三眼一