题型技巧题型一思想情感鉴赏思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其深层内涵;对古代(gǔdài)诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一定的高度进行客观具体的分析评价｡解题指津1.设问方式｡(1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情?(2)试比较诗歌中的不同情感｡(3)××句寄托了作者什么样的思想感情?2.入手角度｡(1)抓住诗题｡古诗的诗题常常是诗眼或中心事件(shìjiàn)｡许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调,如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,一个“送”字,说明了此诗表现的是惜别之情｡(2)抓住关键词｡有些古诗,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,抓住了这样的关键词,也就能够快速地把握诗歌的感情基调｡如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”一句,由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情｡(3)抓住题材类型｡人们常按题材把古典诗歌分成若干类,同类诗歌的感情基调有大体相同之处｡因此,若能判定一首诗所属的类型,便可快速把握该诗的感情基调｡如思乡诗,毫无疑问要抒发(shūfā)思念故乡､亲人之情;送别诗,多写离情别恨和深厚友情｡(4)抓住景物形象特点｡景物形象可分为“乐景”(优美闲适､色彩明丽､壮观奇伟､气势雄浑)和“哀景”(冷清凄凉､色彩暗淡､低沉萧瑟)两类｡“乐景”表现“乐情”,“哀景”则表现“哀情”｡不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法｡如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔,月涌大江流”,用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情｡(5)抓住典型意象｡意象是融入了诗人主观情感(qínggǎn)的客观物象,或是借助客观物象表现出来的主观情感(qínggǎn),所以必须注意分析诗中意象来揣摩诗人情感(qínggǎn)｡(6)抓住注释｡注释有时很短,却是命题者给考生的暗示,下面就注释分类及其所暗示内容(nèiróng)作一表格:3.答题步骤｡第一步,根据诗句描述内容(nèiróng),分析所涉及的诗句具体写了什么｡第二步,揭示情感｡采用的作答形式是“描写了……抒发了……”｡经典例题【例1】阅读下面这首宋诗,完成文后问题｡晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树｡正见空江明月来,云水苍茫失江路｡夜深(yèshēn)江月弄清辉,水上人歌月下归｡一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞｡这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样(zěnyàng)表现的?______________________________________________________________________________________答案:这首诗表达了作者触景而生的思乡之情｡是通过卧闻钟声､系舟树下､静赏江月､倾听歌声等举动,城里钟､水上歌等听觉(tīngjué)感受,城下树､空江月､水上人､云水苍茫､轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现的｡句句写景,景景关情｡【例2】阅读下面的曲词,回答问题｡【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消｡当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊｡白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶(hóngyè)无个人瞧｡“白鸟(báiniǎo)飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析｡_____________________________________解析:本题考查对诗歌形象及情感的鉴赏评价｡题干中要求分析曲词中描写的景色及所表达的感情(gǎnqíng)｡解答此题首先要认真分析题干中所提到的景物(白鸟､绿水､嫩黄花､蝶飞､新红叶),通过“新红叶”,可知是初秋景色｡曲词中出现的“有些蝶飞”“无个人瞧”等词语,传达出词人因昔盛今衰而产生的感伤､落寞之情｡题型二内容主旨“诗歌内容主旨”指诗歌中描写的物､人､事的总和,是诗人写作的主要用意或目的｡分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象､人物､事件等因素,综合观照,这样才能顺利(shùnlì)地解读诗歌,领会诗作的内容,体味作者的创作意图｡解题指津1.设问方式｡(1)这首诗的主旨是什么?(2)这首诗主要写了什么内容?反映了怎样的社会(shèhuì)现实?(3)这首诗可分为几个层次?分别写了什么内容?(4)请给这首诗某几句拟一个标题｡2.解题思路｡(1)分析概括的“助手”——标题､序言､关键语句､注解｡在诗歌中,情感的抒发多是间接的｡抓住标题､序言､注解,理解(lǐjiě)关键语句,体味出省略的､含蓄的内容部分,理解(lǐjiě)诗歌主旨会更如鱼得水｡(2)分析概括的角度——人､事､景､物(以上从属于“写作内容”角度)､情､理､趣(以上从属于“写作目的”角度)｡分析概括时,要明确该诗所写的内容是什么(或是人,或是事,或