会计学高考(ɡāokǎo)要求：古代诗词中常见的思想内容*忧国伤时*建功报国*思乡(sīxiāng)怀人*生活杂感*离别友情春望（杜甫(dùfǔ)）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（二）建功报国(bàoguó)1、建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》；2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》；3、报国(bàoguó)无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》；4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》；5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》；6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》；7、理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》。（三）思乡怀人1、羁旅(jīlǚ)愁思如：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》；2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》；3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。（四）生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；2、昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；3、借古讽今的情怀(qínghuái)如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；4、青春易逝的伤感如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;5、仕途失意的苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》；6、告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》。（五）离别友情1、依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维(wángwéi)《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》；2、情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》；3、坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、李白的《赠汪伦》。二、评价作品思想内容应注意的问题1、了解作家(zuòjiā)的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外(sàiwài)环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个(zhěnggè)作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。三、检测(jiǎncè)练习1—8首诗词中都有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。1、白居易《长相思》汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。2、辛弃疾《菩萨蛮》郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。3、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规(zǐguī)啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。4、李清照《武陵春》风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。5、柳永《蝶恋花》伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂(shūkuánɡ)图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。6、孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。7、李煜《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风(dōngfēng)，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。8、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》弃我去者，昨日