《有趣的数字》教案《有趣的数字》教案13篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《有趣的数字》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《有趣的数字》教案篇1目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富变化。（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的.？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。《有趣的数字》教案篇2活动目标：1、观察生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。3、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。活动重点：感知数字在生活中的运用，体验数字带来的乐趣。活动难点：学习数字的不同排列组合。活动准备：1、收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量牌），食品类（牛奶盒、饼干盒、饮料盒等），生活用品类（牙膏盒、洗衣粉袋、洗发精等洗涤用品）。2、数字卡片、笔和白纸。3、汽车图片、电话图片、手机图片。教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：孩子们的科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有易于保护孩子们的好奇心，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。因此，我选择了《有趣的数字》。活动课时：1课时活动过程：一、利用身边的数字，激发幼儿的兴趣。小朋友，在我们的生活中数字无处不在，今天就有许多数字娃娃来到了我们身边，让我们一起来找找吧！（一）用特殊数字，激发幼儿的兴趣。1、出示110。提问：这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？2、出示119、120，提问：这两组数字又表示什么意思呢？（二）启发幼儿寻找自己身边的数字。1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？2、了解鞋子上数字的含义。（1）比较鞋子的大小：请幼儿按鞋子上数字的大小分组站立，并贴上数字标记，然后猜一猜哪组小朋友的鞋子大，为什么？（2）验证“数字越大，鞋子越大”的观点。（三）拓宽幼儿思维空间。提问：在平时的生活中，你还在什么地方发现过数字，它们分别表示什么意思呢？二、学习数字的不同排列组合。1、学习3位数字的不同排列组合。（1）出示车的图片。提问：这辆车上有5、6、8三个数字，你们猜猜这辆车的车牌号会是什么？（2）幼儿用数字卡片进行排列组合，并将组合结果统计在纸上。（3）讨论：这三个数字共有几种组合方式？（4）将数字6换成数字2，请幼儿尝试用数字5、8、2排列组合。2、学习3位以上数字的不同排列组合。（1）出示手机和电话图片，请幼儿说出一个电话号码和手机号码。（2）幼儿用数字卡片排列组合新的电话和手机号码。（3）游戏：打电话。三、活动延伸：小朋友，你们觉得还可在什么地方贴上数字，让我们的生活变得更方便呢？请你根据自己的设想，在幼儿园、教师、名片上……设计各种数字标记，好吗？活动反思：在本次活动的'设计中，我认为具有以下特点：1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空