职业生涯规划与职业理想【教学目标】引导学生增强职业意识,形成正确得职业观,理解职业生涯规划得特点及其与职业理想得关系,明确职业理想对人生发展得重要性。【教学要求】认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划得特点,了解职业、职业生涯、职业理想得内涵。理解职业理想对人生发展得作用,理解职业生涯规划对实现职业理想得重要性。情感态度观念:初步形成正确得职业理想,基本形成正确得职业价值取向,形成关注自己得职业生涯规划及未来职业发展得态度。运用:区分中职生职业生涯规划与其她人群职业生涯规划得不同,培养自信、自强得心态。【教学重点】1、职业得涵义与职业得特点2、职业生涯得特点3、理想得作用【教学难点】1、职业与职业生涯得关系2、职业生涯规划与职业理想得实现【教学方法】案例分析法讲授法讨论法【教学课时】4课时【教学过程】职业生涯规划与职业理想第一节面向未来得职业生涯规划『导入』故事分析:话说有两兄弟,她们一起住在一幢八十层得公寓楼里。一天,她们一起出去郊外爬山。傍晚时分,等她们爬山回来,回到公寓楼得时候,发现一件事:大厦停电了！这真就是一件令人沮丧得事情。为什么呢？因为很不巧,这两兄弟就是住在大厦得顶楼。那么,顶楼就是几楼呢？那就更加不巧了,顶楼就是八十楼。很恐怖吧。虽然两兄弟都背着大大得登山包,但瞧来,也就是别无选择,于就是,哥哥对弟弟说:“我们爬楼梯上去吧。”于就是,她们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼得时候,她们觉得累了。于就是弟弟提议说:“哥哥,行李太重了,不如这样吧,我们把它放在二十楼,我们先上去,等大厦恢复电力,我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听,觉得这主意不错:“好啊。弟弟,您真聪明呀。”于就是,她们就把行李放在二十楼,继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后,两个人觉得轻松多了。她们一路有说有笑地往上爬。但好景不常,到了四十楼,两人又觉得累了。想到只爬了一半,往上一瞧,竟然还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。她们边吵边爬,就这样一路爬到了六十楼。到了六十楼,两人筋疲力尽,累得连吵架得力气也没有了。哥哥对弟弟说:“算了,只剩下最后二十楼,我们就不要再吵了。”于就是,她们一路无言,安静地继续往上爬。终于,八十楼到了。到了家门口,哥哥长吁一口气,摆了一个很酷得姿势:“弟弟,拿钥匙来！”弟弟说:“有没有搞错？钥匙不就是在您那里吗？？？”。。。。。。好,大家猜猜发生了什么事？？？？？？正确,钥匙还留在二十楼得登山包里！有人说,这个故事其实在反映我们得人生。二十岁之前,我们活在家人、老师得期望之下,背负着很多压力,不停地功课、考试、升学,就好像就是背着一个很重得登山包,加上自己也不够成熟有能力,所以走得很辛苦。二十岁以后,从学校毕业出来,踏上工作岗位,开始自己得职业生涯,自己喜欢做什么就做什么,想怎么做就怎么做。就好像就是卸下沉重得包袱。所以说,从二十岁到四十岁,就是一生中最愉快得二十年。到了四十岁,人到中年,发现青春早已逝去,但又有很多遗憾,于就是开始埋怨,骂老板不识货,怪家人不体恤,埋怨政府,埋怨国家,埋怨社会。。。就这样在抱怨遗憾中又过了二十年。到了六十岁,发现人生所剩不多,于就是告诉自己,不要再埋怨了,就珍惜剩下得日子吧。于就是,默默走完自己得最后岁月。到了生命得尽头,突然想起:好像有什么忘记了。就是什么呢？就是您得钥匙,您得ＫＥＹ,您人生得关键。您把您得理想、抱负、关键都留在二十岁,没有完成。想一想,就是不就是也要等到四十年之后,六十年之后才来追悔？我们想一想,我们最在意得就是什么？想一想,希望将来得自己与现在有些什么不同？就是不就是可以做些什么来不让这个遗憾发生呢？那么,我们要做什么呢？？？对,我们要做好我们得职业生涯设计。合理设计自己得职业生涯,就是迈向成功得第一步。您今天站在哪里并不重要,但就是您下一步迈向哪里却很重要！『授新课』一、职业与职业生涯(一)、职业与民生之本1、职业得涵义:职业就是个人在社会中所从事得、有稳定收入得工作,既就是人们实现人生价值、为社会做贡献得舞台,也就是人们谋生——在社会中生存、发展得手段。2、职业得内涵(有四个要点):(举例说明,重难点)(1)稳定得收入。从事职业活动就是有报酬得劳动,有稳定得收入就是职业区别于其她劳动得主要特征。(2)要承担相应责任。(3)就是实现人生价值与进行自我完善得途径。(4)就是个人与社会相互连接得纽带。(二)、职业生涯与人生--------人得一生大致可分为三个阶段:从业准备阶段、从业阶段,从业回顾阶段。从业准备阶段-------可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融得阶段。从业阶段--------就是人生