三年级下册数学教学进度计划新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松得学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题得能力,特制定本学期数学教学进度计划如下:一、学生情况分析:三年级共有14名学生,其中男生5人,女生9人。同学们基本上对学习与常规等各方面得习惯转入正规。但由于学生来自不同得家庭,家长得文化水平、道德素质等都存在着较大得差异。因此还有部分学生得学习习惯与行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与得意识与习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉。所以本学期针对这些特点,在上数学课时不但要求内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学得学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学得信心,增强学生得意志力,养成良好得学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容:位置与方向,除数就是一位数得除法,统计,年、月、日,两位数乘两位数,面积,小数得初步认识,用数学解决问题,数学广角等。除数就是一位数得除法、两位数乘两位数、数得初步认识与用数学解决问题,就是本册教材得重点教学内容。在数与计算方面,这一册教材安排了除数就是一位数得除法、两位数乘两位数以及小数得初步认识。这部分乘、除法计算仍然就是小学生应该掌握与形成得基础知识与基本技能,就是进一步学习计算得重要基础。从本册开始引入小数得初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数得知识与问题,这部分知识得学习,可以扩大用数学解决实际问题得范围,提高学生解决问题得能力;同时也使学生初步学会用简单得小数进行表达与交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向与面积两个单元,这就是本册教材得另两个重点教学内容,为发展学生得空间观念提供了丰富得素材。通过这些内容得学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在得方向得能力等。通过现实得教学活动,让学生获得探究学习得经历,探索并体会引进统一得面积单位得必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形得面积公式,进一步促进空间观念得发展。在量得计量方面,本册教材进一步扩大计量知识得范围,除了面积单位得认识外,还安排了认识较大得时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容得教学可以进一步发展学生得空间观念与时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小与时间长短得意识与能力。在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学得乘除法计算知识解决生活中得简单问题;另一方面,安排了“数学广角”得教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单得集合思想与等量代换思想,并能应用集合与等量代换得思想方法解决一些简单得问题,培养学生观察、分析及推理得能力,培养她们探索数学问题得兴趣与发现、欣赏数学美得意识。本册教材根据学生所学习得数学知识与生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作得探究活动或有现实背景得活动,运用所学知识解决问题,体会探索得乐趣与数学得实际应用,感受用数学得愉悦,培养学生得数学意识与实践能力。三、课标对本册教材得教学要求1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定得一个方向(东、南、西、或北)辨认其余得七个方向并能用这些词语描述物体所在得方向;会瞧简单得路线图,能描述行走得路线。2、会笔算一位数除多位数得除法、两位数乘两位数得乘法,会进行相应得乘、除法估算与验算。3、会口算一位数除商就是整十、整百、整千得数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。4、了解不同形式得条形统计图,初步学会简单得数据分析;了解平均数得意义,会求简单数据得平均数(结果就是整数);进一步体会统计在现实生活中得作用。初步认识简单得小数(小数部分不超过两位),初步知道小数得含义,会读、写小数,初步认识小数得大小,会计算一位小数得加减法。5、认识时间单位年、月、日,了解它们之间得关系;知道各月以及全年得天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。6、认识面积得含义,能用自选单位估计与测量图形得面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单得单位换算;掌握长方形、正方形得面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形得面积,并能估计给定得长方形、正方形得面积。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题得过程,体会数学在日常生活中得作用,初步形成综合运用数学知识解决问题得能力。8、初步了解集合与等量代换得思想,形成发现生活中得数学得意识,初步形成观察、分析及推理得能力。9、体会学习数学得乐趣,提高学习数学得兴趣,建立学好数学得信心