北京亮起来了导学案北京亮起来了导学案（精选2篇）北京亮起来了导学案篇1一、学习目标：1.会认15个生字，会写12个字。2.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.增强对首都北京的热爱之情。二、预习学案：（一）预习目标1.正确流利有感情的朗读课文。2.对本课生字读准字音，看清字形。（二）预习内容1.自由朗读课文，划出生字词。2.理解课文大意，体会文章表达的思想。三、导学案：（一）预习交流1.组内交流合作检查，生字读音，交流识字方法。2.开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。（二）合作交流读文1.指名按自然段读课文，思考：课文主要写了北京的哪些景点？2.小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。（1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。（2）选出组内讲得好的同学做小导游。交流长安街1.指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读——听录音模仿读——齐读2.结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、川流不息”等词语的意思。为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌”还可以用来形容什么？3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。【语文的性质之一是“重要的交际工具”。此处教师创设争当小导游的情境，调动学生以往的语言储备加以运用和创造，培养了学生口语表达能力和想象能力。】环行路1.为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。2.其他的灯是如何装饰北京城的？说话训练：照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如【挖掘课文潜在的学习资源进行句式练习，培养了学生的想象力和表达能力。】商业街1.以前的王府井、西单是什么样的？教师根据课件简单介绍，体会“焕然一新”的意思。2.“绚丽多彩”还可以用来形容什么？练习说话。3.有感情地朗读课文，体会商业街日新月异的变化。【语文学习的过程是生活的过程，是生命成长的过程，更是一次情感经历的过程。生动可感的画面极大激发了学生对北京夜景的喜爱，情不自禁地情感流露会让他们更主动地融入课文，品味语言。】故宫1.为什么说古老的故宫变得年轻了？结合插图理解。2.教师或学生介绍故宫。读文齐读最后一自然段，满怀豪情，读出赞美的语气。（三）课堂检测：1.基础巩固：拼一拼，连一连。mùzhuànghuànxuànfánlínyóu幢绚幕焕犹繁临读一读，写一写，看谁的字最漂亮。dǎbànshǎnshuògōuhuà（）（）（）xióngwěihuīhuángdāndú（）（）（）想一想，填一填。一座座（）一束束（）一幢幢（）川流不息的（）绚丽多彩的（）华灯高照的（）给下列句子加标点1.环形路上一座座立交桥犹如道道彩虹2.夜晚的北京多么明亮多么辉煌2.合作探究：读一读，想一想，回答问题。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。1、这段话写了的美丽景色。2、街道上有----种灯，分别是（）（）（）（）3、写出下列词语意思相近的词。犹如（）装点（）美丽（）（四）课外拓展：1.画一画立交桥的样子的，并用自己的话说一说它的样子。2.仿照文中的写法，介绍一下自己的家乡的夜景，可以写，也可以画下来。（五）书写：练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮、束、单、夺、寸”。1.学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。2.在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。“雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上。“束”上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。“单”下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。“夺”撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住。四、伴教锦囊：词语解释：川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。这个词形容长安街上汽车多得像水流不断。金碧辉煌，光彩夺目：形容天安门城楼在灯光的照射下，发出迷人的光彩。五、相关链接：1.北京市区有毛泽东（中南海）、宋庆龄、郭沫若等名人故居，有著名的明清坛庙天坛、地坛、日坛、月坛和陶然亭、紫竹院、龙潭湖等公园，有雍和宫、白云观、牛街清真寺、大钟寺等宗教寺院，以及北京天文馆、古观象台、军事博物馆、鲁迅博物馆、地质博物馆、自然博物馆等。2.北京最著名的景点有：天坛、天安门、故宫、陶然亭公园、潭柘寺、元大都城遗址、颐和园、圆明园遗址中山公、园紫竹院公园、北京世界公园、妙应寺、龙潭湖公园、卢沟桥、康西草原景山、大钟寺、八达岭、北海公园。北京亮起来了导学案篇2人教版二年级下册《北京亮起来了》导学案东胜区第一小学二（5）班姓名（）主备人：苏莎学案评价课前预习提示