《场景描写》教学过程设计一、教学目标：创设轻松、愉悦的教学气氛，培养学生的场景观察能力，学习场景描写中的“点、面、景”的描写方法，并运用到习作中。二、重点：1、引导学生选择、确定、观察场景中的点。2、学习场景描写中的“点、面”的描写方法。三、教学过程：（一）导入，领会“场景”。同学们，大家认真看，认真听，用心感受！上课伊始，到底是怎样的场景？描述课堂现场（二）描述场景，体会场景三要素。你看到了什么？听到了什么？师相机小结板书：XX是此刻全场的主角、中心、焦点——（板书：点）；所有的观众，是一个巨大的面——（板书：面）；教室就是整个活动的背景——（板书：景）（三）看局部、猜全景、引发兴趣领会“点”的重要性。那么下面请大家看场面中的一个局部，一个小点，你能否猜想出整个画面，整个场景？观看表演，猜场景关注人物动作。关注人物外貌、神情。关注人物语言、心理。关注全貌全景。（没有明显的动作，看不清具体的神情，它是一个远看的场面，如何整体观察这样的画面？）教师总结场景描写的要素。如果说“面”是远景、是长镜头，只要大体的描述，而“点”是关键、是近景、是特写，需要具体、深入、细致地描写。（四）片段欣赏，领会、验证场景描写的方法。（五）联系生活，谈感受。生活中有许多场景留在了我们心中，你都想到了哪些场景？（六）创设游戏活动，引导观察想象。1、介绍当今最流行的快闪定格族2、寻找超级木头人，现场采访解说。下面我们就来玩这个游戏，孩子们分两组进行，一组表演，另一组寻找超级木头人。生一组玩游戏，边拍手边唱歌，然后定格。生二祖寻找超级木头人，说说原因，观察动作神情。（之后交换）3、运用所学的方法试写游戏片段。（七）学生习作展示，师生互动点评，学生修改习作。（八）总结延伸。2013-3-25