三年级数学上册第七单元《一天的时间》教案三年级数学上册第七单元《一天的时间》教案（精选5篇）三年级数学上册第七单元《一天的时间》教案篇1一天的时间教学目标：1、知识与技能：使学生知道24时记时法2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题不同的解决方法。3、感态度与价值观：逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点：会用24时记时法表示某一时刻。教学难点：知道晚上12时既是24时又是0时。会计算简单的经过时间。教学方法：情景教学法、自学法教学准备：钟面模型教学过程：教师活动学生活动二次备课一、导入新课1、师：上个星期六，我有个外地来的朋友来咱们这儿旅游，他提前一天已经买来了车票，第二天9点到西安我听了很高兴。第二天我一大早起来，9点以前赶到火车站，结果等到很久也没等到这位朋友，这是怎么回事？你们猜猜看。2、正如同学们所猜，我这位朋友买的是晚上9时到西安，闹了个小误会，那么，一天中究竟有几个9时？你有办法避免这种误会吗？3、教师板书：晚上9时上午9时4、师：我知道了，大部分同学都是在时间前面加上上午、中午、晚上这些表示时间的方法来区分两个不同的学生说说晚上9时是怎样变成21时的？时刻。这种方法教普通记时法，今天我们来学习一种记时法，他比普通记时法更简单，它叫24时记时法。二、探究新知1、关于24时记时法你还有什么问题吗？2、看书。3、自学反馈。通过阅读，你知道了什么？一天有多少小时？在一天里时针要转几天？新的一天是从什么什么时候开始的？4、接下来我们看看一天时间是怎样过去的？三、课堂总结1、这节课你有什么收获？2、怎样计算经过时间？在书上找一找，可是你能不能从书上找到你需要的答案。把自己认识重要的句子画下来。学生自由反馈。四、作业设计完成数学书71页的2、3题。板书设计：一天的时间（24时记时法）结束时间-开始时间=经过的时间开始时间+经过的时间=结束的时间结束的时间-经过的时间=开始的时间三年级数学上册第七单元《一天的时间》教案篇2教学目标：1.知识目标：知道什么是24时计时法，能够正确辨认用24时计时法所表示的时刻，能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化；会计算经过时间。2.能力目标：培养学生的时间观念。3.情感目标：激发学生学习兴趣和热爱数学的情感。教学重点：1.能正确地进行24时计时法与普通计时法之间的转化。2.会计算经过时间。教学难点：会计算经过时间。教学过程：一、创设情境，导入新课。你最喜欢看哪个电视节目？你知道这个节目的播出时间吗？（比如学生回答“大风车”节目的播出时间是下午6：30，师板书）。可是老师在电视报上看到“大风车”节目的播出时间是18：30，这是为什么呢？谁知道？二、探求新知，讲授新课。（一）认识24时计时法观察钟面，一天有24时，在一天的时间里，时针正好走2圈。第一圈是从0时（前一天的夜里12时）到中午12时，第二圈是从中午12时到夜里12时，把第二圈的12小时按照顺序与第一圈的12小时排在一起，那么下午1时就是13时，下午2时就是14时……这就是24时计时法。刚才同学说的“大风车”节目的播出时间是下午6：30，这是用普通计时法计时，而电视报上“大风车”节目的播出时间是18：30，这是24时计时法。24时计时法在通讯、交通等部门以及生活中有着广泛应用，给人们生活带来很多方便。（二）24时计时法与普通计时法之间的转化谁知道“新闻联播”是什么时间播放？用24时计时法怎么表示？生答，师板书。观察7：0019：006：3018：30，你发现了什么？怎样将普通计时法与24时计时法进行相互转化？讨论。将普通计时法转化成24时计时法，就是在时刻上加上12，同时去掉表示时间的早上、上午、晚上等名词。将24计时法转化成普通时计时法，就是在时刻上减去12，同时加上表示时间的早上、上午、晚上等名词。三、巩固练习，形成能力。1.P73—想一想。2.P73—填一填。重点讨论怎样计算经过时间？如果计算两个整点之间的时间，直接用减法算；如果不是整点，可以先算几小时，再加上经过多少分。3.P74—画一画（1）这几个时间都是用24时计时法表示的，怎样在时钟上表示出来？（讨论）先将它们转化成用普通计时法表示，再画出来。（2）对学生进行珍惜时间、合理安排时间、养成好的生活、学习习惯教育。4.P74—练一练重点讨论2（2）和3，怎样算经过时间？三年级数学上册第七单元《一天的时间》教案篇3教学目标：（一）知识教学点了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间.（二）能力训练点1.使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻.2.学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻.（三）德育渗透点培养学生树立较强的时间观念.教学重点：用24时记时法表示时刻.教