三年级数学上册第七单元教案单元教学目标：1、结合生动、现实的情境，初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。2、能在购物、乘车等情境中提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择合适的计算方法。3、能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。4、在具体情境中，能运用乘法的知识解决生活中的实际问题。5、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。第一课时购物教学内容：课本第28----29页教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确的进行计算。2、在具体情境中，能用不同的方法解决生活中的简单问题。并体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。教学方法：探究法、练习法教具准备：课件、卡片教师的教学设计一、创设情境，提出问题创设购物情境，引导学生提出各种问题。如：一把椅子12元，买4把椅子需要多少钱？二、合作探究，解决问题学生独立解决以上问题后在小组交流算法，然后小组汇报交流。解决其他问题并交流。小结计算方法。三、实践练习，拓展延伸练一练独立完成后批改讲评。四、课堂总结学生看图提问题。学生独立解决后交流算法。小结计算方法。学生独立完成。自由总结。本课教学教师以学生为主体，让学生参与数学活动的全过程，在探究问题时，让学生自主研究，尝试将问题转化为已有知识进行解决，如课题的引出，请学生帮小明选家具并计算需要多少钱。在教学中学生出现了多种解法，体现了个性化学习；并且这一情境的设计，使学生觉得自己不是在单纯地计算，而是在解决实际问题，从而感受到数学源于生活，并应用于生活，进一步体会数学的价值。教学反思：这堂课总的说来气氛比较活跃，学生置身于一种开放、主动的学习环境中。在学习中，教师是组织者、引导着、参与者，而不是主导者，无论是研究问题的提出，信息的处理，结论的获得，都需要每个学生的自主探究。板书设计：12×4=-------(元)10×4+2×4=12+12+12+12=12×4——————