创意绘本教案设计（汇总17篇）教案是教师进行教学设计和组织教学活动的重要工具。教案的编写要考虑学生的先前知识和学习水平，以便更好地引导学生进行学习。在这份教案中，我们可以看到教师如何促进学生的主动学习，引导他们积极参与课堂活动。创意绘本教案设计篇一教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。教学过程：一、激情导课。(师)：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。转载自fanWen.ChazidIAN.cOM“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(生)手。(师)你们的小手有什么本领啊?(生)写字、画画……。(师)其实小手还有一个本领，想不想知道是什么?〈课件呈现〉。(师)刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊?形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏!板书课题“手形添画”(师)我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?二、民主导学。初级任务：摆摆手形。(一)任务呈现。〈课件呈现〉。手形图片。(二)自主学习。1、学生观察图片，自己尝试摆手形。(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。(三)展示交流。(生)有。中级任务：描画手形。(一)任务呈现。〈课件呈现〉。(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。(二)自主学习。(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。学生自由描画。(三)展示交流。同组成员相互欣赏交流。高级任务：联想添画。(一)任务呈现。展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想。(师)这个手形，像什么?(二)自主学习。1、学生说说自己联想到的物象。〈课件呈现〉。2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么?〈课件呈现〉。3、展示多幅有趣的手形想象画。〈课件呈现〉。4、引导学生归纳作画步骤并板书。(师)看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗?画手形画要先干什么?伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。板书：摆，描，想，添。5、出示活动要求。〈课件呈现〉。6、学生作业，教师辅导。(三)展示交流。相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流。三、检测导结。1、将学生有特点的作业粘贴在黑板上。2、指导学生从“想象是否有趣“”添画是否生动“两个角度说说你满意的作业并粘贴小红星，也可以给同学的作业提提小建议。3、教师点评作业。4、拓展延伸。(师)接下来我们再来欣赏一组手形艺术。〈课件呈现〉。(师)大家说美不美啊，我们的双手真象是一位魔法师!那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩!创意绘本教案设计篇二在设计本课教案时，我充分利用了一年级学生好奇的特点，以谜语导入，激发学生的学习兴趣。创设了多个教学情景——欣赏手影游戏、观察手形及结构、探究手的作用、玩手变手形、描手形、手形联想等来引导学生主动探索、分析、创造以及综合解决美术学习问题，体现了师生互动、生生互动，突出了学生的创作意识。在新授部分，我巧妙的引用了猜谜语的游戏，学习兴趣更浓了，教师与学生间的距离没有了。学生对老师提出的问题都能积极的动脑去回答，学生在游戏中去学，效率极高。手影视频的设置，使学生了解了手的作用和奇特的技巧，激发了学生学习兴趣和求知欲望。接着，我通过引导学生摆一摆自己的手形，通过观察思考、合作交流，师生互动等形式，揭示手形画的作画步骤和基本方法，让学生经历了认识美、感受美、创造美的创作过程，鲜明地体现了新课标提出的三个维度的目标。其次，让学生展开想象，让学生自己玩手、摆手形，在小组里摆出手的造型，自由地选择自己喜欢的手形进行手形描画。在学生选择手形进行描画的环节中，我让学生伸出可爱的小手，通过玩手、掰手、摆手、变手等做出不同的手形，选择自己喜欢的手形并把它描绘下来。学生有的采用了直接描画；有的采用一人比划，另一人写生等形式描绘；有的采用了直接写生的方式……培养了学生的合作意识和创新精神，使学生能够大胆尝