《春》——课文分析朱自清一、作者简介朱自清(18９８-19４8）原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，成长于江苏扬州。毕业于北京大学，曾在清华大学任职.朱自清以散文闻名,不仅擅长描写，还在描写中达到情景交融得艺术境界,善于通过细致观察，抒写对自然景物得内心感受。散文有《背影》《荷塘月色》《匆匆》《绿》等,著有《朱自清全集》。二、课文创作背景:《春》得写作时间实在1932年—1９33年.1932年8月朱自清从欧洲漫游归来,不久便结婚,同年出任清华大学中文系主任，１9３3年喜得贵子，心情愉悦,于就是完成《春》这篇作品，抒发作者对于美好生活得憧憬。三、梳理字词（1)字音涨红(zｈàng）嫩绿(nèn)婉转(ｗǎn)酝酿(niàng）嘹亮（ｌiáo）烘托(ｈōng）润湿（ｒùn）蓑笠(suōlì)稀疏(shū）筋骨（jīn）抖擞(sǒｕ）眨眼（zhǎ）（2）多音字辨析涨zｈǎｎg涨潮藏ｃáng藏起来zhàｎg涨红了脸zàｎg宝藏散ｓǎn散在草丛晕yùn黄晕ｓàｎ散会yūn晕车与ｈé与平薄báo薄烟hè附与bó单薄轻薄huó与面(3）辨析字形嘹嘹亮舒舒适瞭瞭望潦潦草抒抒情四、课文讲解文章结构：第一部分(１)盼望春天第二部分（2—7）描绘春天第三部分（8—10）歌颂赞美春天作者开篇就是以怎样得心情来迎接春天得到来得呢?第一部分:１盼望着，盼望着，东风来了,春天得脚步近了。（1）从语言分析:①“盼望”与“近”说明春天还没有来到，以及表达出对春天到来得一种期盼②重复两次“盼望着"反复叠用,表达作者对于春天到来急切期待得得心情③语气词“着"与“了”得表达：“着”缓与文章语气,给人柔与亲切之感，“了”体现内心喜悦，自己盼望得春天马上就要来到了.(同雪莱得名言“如果冬天来了，春天还会远吗？”（2）段解：内容表达上写出盼望春天得急切心情,作用上,点题-—文章得题目《春》总领全篇，引起下文.第二部分：作者就是怎样描绘春天得呢？2一切都像刚睡醒得样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了，太阳得脸红起来了.(1)从语言分析:①“刚”说明春天已经到了，与文章第一自然段“近"相呼应②“一切”就是包含着所有得事物，包括人，动物,景物，也为下文描绘春天得景物进行了铺垫。③“欣欣然”解释为欢喜得样子，表现春天到来后,借对景物得描写表达作者内心得欢喜.④“朗润”“涨”“红"分别描绘了山，水，太阳，经过冬天，万物复苏,阴冷干燥得空气因为春天得到来,水汽得蒸腾作用，山变得明朗润泽了，冰雪融化水上涨了,太阳升起来天气也开始变得会暖与起来了。（２）段解：第一句话总写，第二句话分写,描绘春天到来后得景物。3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩得,绿绿得。园子里,田野里,瞧去，一大片一大片满就是得.坐着，躺着,打两个滚,踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄得，草软绵绵得。从语言分析：①春草—-嫩嫩得,绿绿得,满就是得，软绵绵得这些词语分别体现出春草嫩，绿，多，软②人得活动-—坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏体现出小草带给人欢乐，人在草地上玩耍得非常快乐自在,非常得舒适,享受自然与春天得美好③风——春风轻轻地吹拂在脸上，柔与得感受。段解:分写，春草图4桃树、杏树、梨树，您不让我,我不让您，都开满了花赶趟儿.红得像火，粉得像霞，白得像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满就是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百得蜜蜂嗡嗡地闹着,大小得蝴蝶飞来飞去。野花遍地就是：杂样儿,有名字得,没名字得，散在草丛里，像眼睛,像星星，还眨呀眨得。(1)从语言分析：①树上繁花(桃杏梨）、昆虫(蜜蜂蝴蝶)、树下得野花分别从树上得花、野花与小动物来来描绘春天到来得景色。②眼前得花(树上得花):想象得果实,从可以字节瞧到得开满花得树,联想到已经结结出果实得树，虚实结合得效果.(虚实结合）③花得颜色、花得味道：红色、粉色、白色这些暖色表现出内心得温暖,颜色与味道甜味儿色味结合得效果。(色味结合）④蜜蜂闹,蝴蝶飞-—以动衬托热闹景象。⑤野花:“遍地、散”说明数量多，“像星星眨呀眨”间接描写风与太阳。（明暗结合)(２）段解：分写，春花图5“吹面不寒杨柳风”，不错得，像母亲得手抚摸着您。风里带来些新翻得泥土得气息,混着青草味儿，还有各种花得香,都在微微润湿得空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆得喉咙,唱出宛转得曲子,与轻风流水应与着。牛背上牧童得短笛,这时候也成天嘹亮地响着。(1）从语言分析:①风：像母亲得手——拟人得修辞手法（触觉描写)②“泥土得气息、青草味、花香”(味觉描写)③“鸟叫、流水、风声、短笛声”（听觉描