语文教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的语文教案8篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1学习目标：能正确译讲并背诵第2-3段。学习过程：一、板书课题：师：同学们，这节课我们继续学习《口技》。(板题：口技)(过渡语)我们将如何学习这课文呢？请看：二．显示学习目标：能正确译讲并背诵第1段。(过渡语)同学们，有没有信心达成学习目标呢？好，下面开展自学竞赛。三、第一次“先学后教”(一读课文，译讲课文)。(一)先学。1、师：下面请同学们按照自学指导准备译讲课文第2-3段。请看：2、投影出示：请同学们小声读课文，并对照课下注释练习翻译，10分钟后比谁能正确译讲课文(如有不会的地方，可小组内讨论也可举手问老师)。译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译整个句子。3、学生自学，准备译讲；师巡视，了解学情。(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打手机。)(二)后教。1、(过渡语)下面，请大家对照译讲方法译讲课文2-3段。2、指名译讲：后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助更正；如还不对，老师更正，并分类板书学生译讲错的词语。3、质疑问难。(1)过渡语：同学们，还有不懂的地方吗？(2)鼓励不懂的.同学举手提出疑问，大家给予帮助。四、第二次“先学后教”(二读课文，背诵2-3段)。(一)先学。1、师：同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文第2-3段。2、学生自背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背。(二)后教。1、学生齐背第2-3段。2、互背。3、指名背。五、当堂训练：完成课后的习题。语文教案篇2教学目标：1、积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3、感受我国古代多姿多彩的表演艺术。3、背诵全文。教学重点：1、积累文言词语。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。教学难点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。课时安排：3课时教学过程：第一课时教学内容：带领学生通读课文，找准课文节奏，并让学生翻译文章内容一、导入：播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙惟肖，令人神往。这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，洛桑能做的还只是简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，看看他给我们营造了怎样的声音世界。二、作家作品简介：本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。三、疏通字词，朗读文章1、教师范读，学生解决字词读音顷(qǐng)呓(yì)絮(xù)叱(chì)齁(hōu)间(jiàn)许(hǔ)曳(yè)几(jī)2、学生齐读，教师在读完后指点节奏3、点一到两人来朗读，要求注意节奏，语气。四、翻译文段1、齐读第一段，教师带领翻译疏通第一自然段。善：擅长，善于。会：恰逢，正赶上。宴：摆宴席。于：在。施：摆。但：只。闻：听见。坐：通“座”。寂然：安静无声。2、请学生再读第一、第二自然段，让学生自己梳理第二自然段，教师从旁指点字词。欠：打呵欠。伸：伸懒腰。既而：不久。乳：喂奶。毕：全。绝：极点，最。4全班齐读，让学生小组讨论并尝试翻译第三、第四、第五自然段，教师请学生汇报情况。意：心情。舒：伸展，放松。中间：中间夹杂。曳：拉。虽：即使。名：说出。奋：卷起。股：大腿。几：几乎，差点儿。走：跑。五、让学生复习，自读，尝试背诵。第二课时教学内容：整体把握文章内容，找到文章题眼：“善”一、复习字词，引出新课二、整体把握1、学生齐读文章后讨论口技人表演了一个怎样的故事?通过哪些词语来判断故事情节的发展?明确：时间副词：少顷、既而、是时、未几、忽、俄而、忽然故事情节：梦中惊醒——渐入梦乡——失火救火2、让学生从描写中找出每一个场景写了哪些声音，声音的变化，及宾客的反应。明确：声音由少到多而杂，越来越大，三个场景声音的变化是：小——大——小——大(具体声响、宾客反应略)4、问题探讨1、通读全文，找出文中统领全文的一个词，并说说从哪些方面来阐释这个词的。(讨论再回答)明确：善道具简单、正面描写场景的精彩、宾客反应侧面烘托5、复习字词，尝试背诵全文。第三课时教学内容：课文细究，讨论文章各部分的描写手法。一、复习词句二、问题研讨1、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的声音变化顺序来写的?这段中描写宾客的神态有什么作用?由远及近，由外到内，由小到大，由分到合的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。段末描写听众的神态是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏;“微