基于语料库的中国英语学习者写作中的跨文化语用失误研究的任务书任务书一、研究背景随着中国英语学习者数量的增多，越来越多的中国学生开始学习英语。与此同时，英语作为一种全球通用语言也越来越受到欢迎。但是，在学习英语的过程中，跨文化语用失误是一个普遍存在的问题。这些失误可能导致误解、误解甚至偏见，影响人际交际和跨文化交流。因此，探究中文母语学习者在写作中的跨文化语用失误的研究有着重要的意义。二、研究目的本研究的目的是探究中国英语学习者在写作中的跨文化语用失误，分析其原因，并提出相应的解决方法。通过该研究，可以为英语教学提供参考，帮助学生更好地理解英语语言与文化之间的关系，提高他们的英语语用能力，并有效地促进跨文化交流和理解。三、研究内容本研究主要涉及以下内容：1.定义跨文化语用失误的概念和特点，通过回顾相关文献，了解跨文化语用失误的研究现状。2.采用语料库分析的方法，从语用角度分析中国英语学习者在写作中的跨文化语用失误，并对失误进行分类。3.分析跨文化语用失误的原因，包括英语与汉语不同文化背景所带来的影响。4.提出更好的教学方法，帮助学生避免跨文化语用失误。四、研究方法本研究采用语料库分析的方法，收集学生的作文，并运用语料库分析工具，对学生作文中的跨文化语用失误进行分类并进行语用分析。此外，借助问卷调查的方式，了解学生在英语学习过程中遇到的问题和难点，为研究提供更多的信息。五、预期结果通过语料库分析和问卷调查，预计可以得到以下研究结果：1.揭示中国英语学习者在写作中的跨文化语用失误类型和主要原因。2.分析跨文化语用失误的影响和对沟通的影响。3.提出相关的教学方法和策略，帮助学生更好地理解英语语言与文化之间的关系，避免跨文化语用失误。六、研究意义本研究的意义在于：1.为英语教学提供参考，帮助学生更好地理解英语语言与文化之间的关系，提高他们的英语语用能力。2.促进跨文化交流和理解，缩小中西方文化的差异。3.为中西方教育部门提供有关制定教学方案和教材的信息，增进中西方教育交流。七、参考文献王安阳.语用跨文化现象与英语教学[M].黑龙江教育出版社,2005.徐汉洋.语言学与跨文化语用[M].北京大学出版社,2005.Bloch,J.SeekingExplanations:Participants’AccountsfortheirSuccessesandFailuresinanInterculturalNegotiation.JournalofPragmatics2002;34.WangSC,HsuCF,CampbellD.TheRelationshipbetweenChineseEFLLearners’BeliefsaboutLanguageLearningandLearningStrategyUse.System2008;36.Huang,L&Zhang,W.(2011).InvestigatingChineseEFLLearners'WritingPerformance:ACorpus-BasedStudy.ForeignLanguageWorld,6.