精卫填海教案精卫填海教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的精卫填海教案，欢迎阅读与收藏。精卫填海教案1教学目标：1、会写7个生字，认识10个生字。2、朗读课文，初步感知神话的特点。3、培养学生对神话的热爱，体会精卫不畏困难，意志坚决的品质。重点：会认、会写本课生字难点：进一步感知神话的特点，体会精卫的品质关键：认字、识字课时：2课时教具：生字卡片、动画片等学具：教材、了解的故事等相关知识点：对神话的.一些了解教学突破点：体会人物的品质，紧密联系实际教学流程：一、激情导入：1、出示词语：神话（讲什么是神话？）2、大家说一说你们都知道哪些神话故事？二、读课题释题：精卫：神话传说中的小鸟，相机学习“精、卫”这两个字。那么，精卫为什么要填海呢？快来让我们一起读一读这个神话故事吧！三、初读课文，整体感知：1、师范读课文，生画出生字，读准字音。2、同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音。四、学习本课生字、词：1、出示生字和生词认读：传、淹、夺、勇、传说、淹没、夺去2、分析字形并结合字义组词。左右：传、精、淹上下：夺、勇独体字：卫五、小结：板书设计：传、淹、夺、勇、传说、淹没、夺去第二课时教学流程：一、回顾课文，导入新课：上节课我们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你们都知道了什么？二、学习课文，理解内容：1、指名读课文，边读边想：（1）精卫是谁？（2）她为什么要填海？（3）她是怎能样填海的？2、围绕三个问题讨论学习第一段、第二段和第三段。3、再读课文说一说你从精卫身上学到些什么？4、编成课本剧来演一演。三、练习：1、看拼音写词语2、书后练习题四、小结：板书设计：精卫填海精卫是谁？她为什么填海？她是怎样填海的？精卫填海教案2教学目标一、通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意。二、了解文言文和白话文的不同特点。三.懂得故事背后蕴涵的精神。教学流程一、课件展示精卫填海图，激趣导入1、展示图片“精卫填海”，观察“精卫”的'样子：花脑袋、白嘴壳、红脚爪，有点像乌鸦。2、它是谁?回忆读过的“精卫填海”故事。二、出示《山海经》中文言文片段，文白对照，学习神话1、出示《山海经》中文言文故事片段《精卫填海》，教师在音乐声中诵读故事。2、学生跟师学读文言文《精卫填海》，注意句读，读出味道。3、借助注释或组词语，初步理解文意。三、阅读白话文《精卫填海》，文白对照，走进故事1、小组成员开火车轮读故事，扫除生字障碍。2、小组展示朗读情况，进一步感受故事情节。3、进行文白对照，深入理解故事内容，感受人物形象。(1)在白话文旁将对应的文言文内容写上，注意整洁、美观、有一定速度。(2)同桌互查文白对照情况。(3)集体交流文白对照情况。(一生读文言文内容，一生对应朗读白话文内容)四、再入文本，体会神话人物精神品质再次浏览白话文故事，讨论交流：1、精卫为什么要填平大海?2、精卫能否填平大海?(可拟题辩论：你赞同精卫的做法吗?为什么?)3、从精卫身上你感受到了什么?(宁死不屈，斗志昂扬、坚持不懈、矢志不渝)4、遇到困难时你会如何对待?五、作业拓展，深化认识1、续编故事：《小精卫填海》。2、将故事编成课本剧。精卫填海教案3活动目标1.在看看、听听、说说、演演的过程中理解故事内容。2.知道精卫鸟的由来，能用不同的语气、语调表现大海和精卫不同的角色形象，感受精卫鸟不怕辛苦、坚持不懈的精神。3.乐意在集体面前表达自己坚持不懈做过的事情。4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备PPT课件，故事录音。活动过程（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣师：在蔚蓝的大海上，有一只小鸟，它从哪来？它在大海上飞来飞去干什么？（引导幼儿猜测）师：我们一起来听一个故事。（二）看PPT课件学习故事，理解故事内容1.欣赏故事第一段，了解精卫鸟的由来师：故事的名字叫什么？精卫是谁？它从哪来的？师：看到精卫鸟每天飞这么远去衔石头和树枝填海，你想对它说什么？2.欣赏第二段，理解大海和精卫鸟的对话师：大海是怎么说的？师：大海为什么嘲笑精卫？谁来用嘲笑的语气学一学大海说话？（鼓励幼儿说出“嘲笑”的语气）师：精卫鸟听了大海的嘲笑有没有停下来？对，它继续这样做着，它怎样对大海说的？师：精卫说出这样的话说明它很坚定、自信，我们也来用精卫这种坚定自信的语气说说看！（鼓励幼儿用坚定的语气自信地说）师：请男孩子来做大海，女孩子来做精卫，我们来说说看！（交换角色说一次）3.理解故事中精卫的坚持不懈师：精卫每天早起飞去衔石填海，都来不及喘上一口气，它这样做累吗？会厌烦吗？（引导幼儿体验精卫衔石填海的辛苦）师：可是精卫鸟为了能把大海填平，它有没有因为累或厌烦而放弃呢？师：谁能用一个词来形