老虎来了教案(精选10篇)教案要注重培养学生的创新思维和实践能力，使其在实际操作中更好地掌握知识和技能。教案的编写需要考虑学生的兴趣和需求，激发学生的学习欲望教案的撰写是一项需要积极思考和不断实践的工作。老虎来了教案篇一1、愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。2、能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。3、有老虎是保护的概念和意识。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。一、引用原有经验描述自己知道的老虎1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、善良。2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？引导幼儿自由讲述。二、了解老虎的外形特征1、老虎是怎样的？外面看得到的'叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动（如吼叫）红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）三、出示视频，观看并讲述1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？尖锐的牙齿耳朵在动2、完整讲述捕食过程a、准备行动（学习潜伏新词）b、老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。c、潜伏——潜行——奔跑——潜伏——捕捉3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的？引出粉色老虎头：家人4、绿色老虎头：老虎的生活环境延伸：我们生活的地方就是我们的环境四、小结：今天学到了什么新知识？帮助幼儿总结学习方法。五、老虎是保护动物老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）世界上还有哪些地方有老虎？为什么要保护老虎？（延伸到课外）本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参与兴趣都很高，回答问题积极主动，但由于幼儿的生活经验不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答问题中不能正确回答，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。老虎来了教案篇二很喜欢这个绘本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友，这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊，最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩游戏时投降的“小老鼠”到角色互换后投降的“大老虎”，从“小老鼠”身上的创口贴到“大老虎”身上的创口贴……富有趣味的设计，一种顽童的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过教师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够判断大老虎的行为对错。第二部分从两个好朋友分开，大老虎想挽回小老鼠的友谊开始，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事，最后集体倾听故事的后半部分达到高潮，体验朋友之间和睦相处的快乐。在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入，只是适当的点到，社会性情感的培养是一个长期的过程，不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断，什么是错？什么是对？应该怎么做？就够了。1、知道朋友相处时不欺负别人，也不允许别人欺负自己。2、懂得要友好地与同伴相处。ppt小老鼠和大老虎、绘本小书小老鼠和大老虎。1、以歌表演拉拉勾导入，谈话激发幼儿原有生活经验。幼儿两两结伴进行歌表演拉拉勾并说说自己的朋友。2、播放ppt书的封面，教师提问：封面上的大老虎长得怎么样？小老鼠长得怎么样呢？小老鼠和大老虎是什么关系呢？你从哪看出来的？3、教师播放ppt讲述故事（到13页），师幼一起讨论：（1）大老虎做的对不对？为什么？（2）小老鼠会怎么做，如果你是小老鼠会怎么做？（3）在平时的生活中有没有人像大老虎一样欺负你？你是怎么做的？4、教师播放ppt讲述故事（到19页），师幼一起讨论：请你猜一猜