大班语言绕口令教案大班语言绕口令教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班语言绕口令教案，希望对大家有所帮助。大班语言绕口令教案1活动目标1、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。2、练习发准易混淆的字音"毛"、"白猫"、"黑猫"。3、初步学会朗读绕口令《黑猫白猫》，理解绕口令的主要内容。活动准备：猫图片、绕口令PPT、白猫与黑猫头饰活动过程一、谜语导入老师：小朋友们早上好，今天我们来玩猜谜语游戏，看看哪个小朋友回答的最快?谜语1、八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(幼儿答不出时进行第二个谜语)2、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。小朋友们快快动起你们小脑袋，好好想想。预设答案：a、"是猫。""哇哦!!对了，是猫。我们班那位小朋友家里养了猫啊!好，老师今天也带来了小猫咪哦!"(出示图片，进入下一环节)b、"不知道或是其他。""我们在想想，这到底是什么呢?它是抓老鼠的哦，想到了没有?好，那我们一起来看看这到底是什么。"(出示图片，进入下一环节)二、出示黑猫白猫的图片并引导幼儿观察图片1、出示第1、2张图片老师将小猫们带来了，我们一起看看"让幼儿独自观察图片2、提问："你们发现了什么?"幼儿："颜色不同""、、、、、、"(对小朋友的回答做个总结，根据当时情况而定。)3、今天周老师给小朋友们带来了一首关于猫的绕口令，等下老师要听听那个小朋友的声音最好听。三、出示《黑猫白猫》PPT并引导幼儿有节奏的朗读绕口令1、出示第3张图片，题目《黑猫白猫》2、出示第4张图片，"有只/黑猫/长黑猫"并引导幼儿一起朗读，(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。)3、后面的句子同第4张图片出现的形式一样。4、最后出示一张完整的绕口令，并引导幼儿朗读绕口令。(要求：慢读、吐字清楚、有节奏。)四、故事情景表演并朗读1、请出配教老师表演2、以角色扮演用故事的形式进行讲述绕口令黑猫：大家好，我叫黑猫，这是因为我长了一身的黑毛。但是我一点都不喜欢黑色的毛，别人看见我都躲得远远的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以拥有白色的毛，那样大家就会喜欢我了。白猫：大家好，我叫白猫，大家看到我这身毛发就应该知道我叫什么了把。但是我一点都不喜欢白毛，因为我的主人说我不爱干净，给我洗的干干净净的不到五分钟就把白毛弄脏了。所以我想要一身黑色的毛发。旁白：这天白猫和黑猫都跑出来找吃的，他们俩撞到了，你看看他，他看看你。这时黑猫开始向白猫打招呼了。黑猫：你好，我叫黑猫。你叫什么名字啊。白猫：你好黑猫，我叫白猫。黑猫：哇哦，白猫，你的毛发好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜欢。白猫：黑猫，你的黑毛也好漂亮。我也很喜欢。我们来交换把，你喜欢我的白毛，我送给你。黑猫：好的，来给，我的黑猫给你。旁白：黑猫把黑毛脱下送给了白猫，白猫也脱下白毛送给了黑猫。他们给自高高兴兴的回家了。(黑猫白猫一起来带读绕口令)五、情景表演请幼儿上来进行情景表演并一起有节奏的进行朗读绕口令结束课程大班语言绕口令教案2活动目标1、学说绕口令，念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字。2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。3、增进对绕口令的兴趣。重点难点活动重点：念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字活动难点：流畅、准确地念出绕口令活动准备操作字卡（图片）、课件、奖品（贴画）图谱：天空、大树、桌子、门背景图图片一（星、鹰、灯、钉各准备5个）图片二（钳子、手、枪、乌云背景图）活动过程活动过程：一、猜字游戏1、师：今天老师要和小朋友玩一个猜字游戏，猜对的小朋友图片里会出现这样东西。看看那些小朋友能打开这些神奇的字卡。操作字卡：星、鹰、灯、钉。2、正读与倒读鼓励小朋友看图片快速念出星、鹰、灯、钉和钉、灯、鹰、星四个字，可由慢至快的鼓励小朋友。3、小组比赛比比那组说得又快、又准、又整齐，为胜出的一组发奖品（贴画）。二、游戏：找朋友1、教师出示天空、大树、桌子、门背景图，请小朋友想一想，你的图片（星、鹰、灯、钉）应该贴在天空、大树、桌子、门哪幅画上呢？2、根据天空、大树、桌子、门四幅图教师进行提问：哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里有钉？幼儿按老师提问句式说出绕口令内容（天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。）3、观察图片（二）内容说说是谁让星、鹰、灯、钉发生了变化。教师按句式提问谁来拔钉？谁来关灯？谁来赶鹰？谁来遮星？幼儿按老师提问句式说出绕口令内容（钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。）三、完整欣赏ppt，感受绕口令的节奏型。1、第一遍分组问答游戏：天上———有星，树上———有鹰，桌上———有灯，门上———有钉。钳来———拔钉，手来———关灯，枪来———赶