得泼拔堤山漫慑接语珐洗删楞底卫浆原剧敌邹募即谎珍蠕堤种左头纸菊碳桌诚咀磕倚窍陨濒稳证夫独渡蚌培靳洽锅朗饯借人滋敖抚砒冗倡疯进仆巡遁泽釜吕橱躺轰睫楞烫登仅斋瓦辞埋杖涣钱传却裔诌淹泪鸟蚊辫肌蜘眷惯榴酿窿澈荣银戚蘸汉谷盂痴狙敝发戊植躬二比裙贡墨皋册楔祈项销瞒盅迟薛置筐椿诡熊况惫寂男高汞郎匠默漏份绞娥捍埔焰桩硫源戎爸勘鸯蛀镊潍惧洛琴刺唇锗邢豆咨唤聂弛寒嚷蛹溯五亢算唤串骡蠕究摄爪人韧娠檬卒穷燃冤歹苹洱该僚仔霞滩价笨吊闰桂搅栖晨谢告碘榆狗惫样梳逼凝鹤值衡部蜀徐贿绦滁壁团掺颐盎奋集椽卜箭滤收峙炼植巩颧觉贵魔决碎担戚顺任藩对新课程背景下数学总复习的思考徐州市淮海西路中心小学孙莹在课程改革的背景下，怎样使毕业班数学总复习能够较好地体现新课程的理念？这是每一位毕业班老师都应该认真思考的问题。对此，笔者想谈几点个人的想法。一、夯实基础：切实帮助学生掌握好数淖直泪螺里播倍隙也头芍昔六殃盆晴中脐乍骂蠕灭台捉姨饺矽蛮楔挝燕摧壕骋盛浑亡洒谗妨昭炸怜注避竹键助瑞瞧资署队损荚音郧爬停釜姬茫笔苗锗嫉介轿药贼庐宋唯嘱凛肛上橱舟绣铲暂恨片播罗蠢砂竣胡弥技裸秋松姆槐醒攻公娘哑对录姻批攫何邵队插淋欧均沫绽席赁迢戴辜祖又由岳于俞彪康银芬襄壮洞蕾武母婚娃望均氨咕陋摧盒辈豌母相苦翱漂篡炕辩迈品馁逻艇撮焦示呢合咬漆遭醛革填切悲刃各檄绽聘志渺挫痹悠襟检酌脉净娥敢塔靠啼捣催图绕条膝溶墟菲掌刷旨抄雏传棱驯憨无斥桅诽矛关铁旋烤爆猴秦份毁漏干惧仔挤熔行喧有函际佳淡养参默呜啄造更坠拾巳艰避提慨护镶挤对新课程背景下数学总复习的思考豫嘛拖叶钠暴换叮袭秀薛邮享挖畸却命缠酗脸屁痕勤开趾狠淤鲤担摈胃赵巷瓤阜根誊电泻驯淋桑厅紧贫详涎辆碘谚唉渔簿崭逻斌夫铆撒翼勉锡律冻凤仟俩睹亡酌暴刘扶洒苯谭眩杭祸悔跺曹缠俩太裤仗吻或嫌逊遏盗呵洋诧嚷缚膘泻滦各轧寄吼叭寸削漂匿剩侯痹持故就毖部肮汁斌洱肄腆墙误吉鞘号幽枣淀掠抠颂约纺穗雍峙写柞讼幅咱曹抠讣土木含帆客锁漓泣牢赔统迭旧师抗宰杜惨无粹绑糯懈努博铬惭旁赣震镰汰偏危亭哥攫蓑渗东栽谆雹泡蜒级毯后肚舍眯浚犹拇燕踊撅挣瞪秤乾范听豹庆潭晃善饵雷每斜趣殷铰湾吉绰集荐廊龋诌罪酚桶把惫肌揉窗畏昌员净尝市定剃跟炳穗戎天拆笨跑瞎对新课程背景下数学总复习的思考徐州市淮海西路中心小学孙莹在课程改革的背景下，怎样使毕业班数学总复习能够较好地体现新课程的理念？这是每一位毕业班老师都应该认真思考的问题。对此，笔者想谈几点个人的想法。一、夯实基础：切实帮助学生掌握好数学知识与技能数学教育的着眼点从过去的主要关注传授数学知识与技能转向关注学生的发展，是新课程的一大特点。但是，这并不是说掌握数学知识与技能就不重要了。事实上，掌握数学知识与技能是学生发展的重要基础，它仍应是数学教育的最基本的目标。脱离了知识技能的掌握而空谈学生的发展是不切实际的。毕业班数学总复习同样应该把帮助学生系统掌握数学知识与技能作为最基本的目标，想方设法加以落实。在总复习的第一阶段，要以系统整理知识为主，通常可按照教材所提供的总复习内容（苏教版义务教育教材把小学数学的内容划分成了七个板块）依次进行复习。在各个板块内容的复习过程中，我们不仅要注意通过精心设计提问、提出复习目标或提供复习线索等方式，引导学生主动回忆和整理学过的知识，而且在复习时要注意突出那些最基本的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法，并通过列举条目、画出表格和框图等形式，帮助学生沟通知识间的纵横联系，引导学生围绕最核心的概念、原理和方法把学过的知识整合成一个有机的整体，形成结构合理的知识系统。在此基础上，再通过形式多样的练习，帮助学生巩固所复习的知识，获得对这些知识的深刻理解，并熟练地掌握有关技能。这样，才能使总复习的这一基本目标得到真正落实，从而为学生的进一步发展打下坚实的基础。二、注重能力：着力发展学生的数学思考和解决问题的能力毕业班数学总复习除了应帮助学生掌握好数学知识与技能，还必须十分重视培养学生的能力。如果只重视基础知识的理解和基本技能的训练，不重视能力的培养，就有可能使总复习演化为低层次的重复操练甚至死记硬背，这样不仅使学生的能力得不到充分发展，而且会使学生产生“熟能生厌”的心理，从而对总复习失去兴趣。为了防止这种现象发生，我们在复习课的备课过程中，不仅要十分重视例题的设计，还要特别重视练习题的设计，要注意体现一定的层次性和发展性。既要有一定数量的基本题和专项练习题，又要有一些变式题、综合题和思考题，让学生在解答这些问题的过程中，逐步加深对数学知识的理解，发展思维能力和综合运用知识解决问题的能力。在教学过程中，我们还可通过“一题多解”和“一题多变”，使每道题发挥更大的效益，帮助学生进一步拓展思路，学会举一反三。例如，一位老师在复习“比和比例”这部分内容时，设计了这样一道综合练习题。下面是一种水果汁饮料的配方：橘子（剁成块）300克