口腔医学专业七年制教学计划七年制高等医学教育实行“七年一贯、本硕融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”的培养模式，适应我国社会主义现代化建设的需要，培养医德高尚、基础宽厚、医技扎实、具有一定创新意识的复合型口腔医学人才。在实施本教学计划中，应积极稳妥地进行教学改革，转变教学理念，更新教学内容，改进教学方法，采用现代化教学手段。在加强学生思想政治教育和综合素质培养的同时，突出临床基本功训练，加强临床实践能力的培养，调整科研和论文的规格要求，全面提高教育质量，达到口腔医学硕士专业学位授予标准。一、专业培养目标具有口腔医学硕士专业学位的高层次口腔医学人才。具体培养要求：1、热爱祖国，热爱医学，具有崇高的理想和社会责任感，具有良好的思想道德修养和行为规范，遵纪守法，具有良好医德医风，团结协作，愿意为我国社会主义现代化建设和临床医学事业献身。2、具有较广泛的人文、社会科学知识，较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识，较系统的口腔医学理论知识；具有较强的自学能力；熟练掌握一门外国语，能较熟练阅读本专业外文资料；富有开拓创新精神，具有适应现代医学科技发展和社会需要的基本素质和较大的发展潜力。3、具有较强的口腔医学分析和思维能力，基本能独立处理口腔临床的常见病、多发病和一般的急、难、重症，基本达到卫生部颁发《住院医师规范化培训试行方法》中规定第一阶段培训结束时要求的临床工作水平。4、能结合口腔临床实际，学习并掌握口腔临床科学研究的基本方法，完成学位论文并通过答辩。5、身心健康，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，能够履行建设祖国的神圣义务。二、修业年限和时间分配1、修业年限为七年。2、时间安排：公共基础课程在闵行校区，时间1年；医学基础、口腔医学基础、内外科临床理论、口腔临床理论和见习相互交叉融合，时间3年；口内、口外、口修及内科、外科等临床实习，时间1年；口腔二级学科培养，时间2年。3、时间分配（周）学年教学考试军训入学教育毕业教育社会实践/早期接触临床假期合计一354211052二36421052三3641252四5252五48452六5252七43144合计30212211236356三、主干学科和主要课程1、主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学2、主要课程：物理学、生物化学、口腔解剖学、口腔生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、临床医学二级学科培养四、教学基本要求1、坚持“七年一贯，学硕连读”的原则，实施课程设置的整体优化。2、通过各种形式，加强对学生的文化素质教育，包括必须得到规定的学分，把邓小平理论教育作为“两课”教育改革的核心等。3、强化外语教学。公共外语在前期分段教学；专业外语贯穿在医学基础课程和口腔临床课程及床边教学的全过程，从教材、讲课、课堂讨论、考试、读书报告、查房、病例讨论、毕业论文等环节，培养学生的阅读与听、说、写的能力。4、优化课程结构，精简教学内容，减少必修课，增加选修课。改革教学方法，增加自学和课堂讨论的时间。采取精选、分散的方法，开设部分政治理论类、专业基础类、口腔医学科学进展类的课程或口腔医学高级讲座。5、安排课程时，适当考虑不同阶段的出口，以保证选拔和分流有序地进行。6、加强二级学科的培养，保证学科轮转的覆盖面，保证临床实践的时间和质量。7、临床科研训练作为教学的基本内容之一，注重科研全程训练的每个节点。8、学生在校学习期间实行全程导师制，分三个阶段安排，第一阶段由基础课程教师担任，第二阶段由临床教师担任。这两个阶段的导师主要负责学生的思维能力和动手能力培养。第三阶段由硕士生导师担任，负责学生的临床思维能力、实际操作能力的培养，并指导完成论文。五、临床培养充分发挥本校附属第九人民医院口腔临床教学的优势，强化口腔临床“三基”训练，培养学生的临床思维和临床实际工作能力。认真安排好临床二级学科培养前的临床各科轮转并逐科考核。在各科考核合格基础上，依据培养需要和学生志愿，安排二级学科培训。二级学科的培养按教育部《七年制临床医学专业学位临床能力考核指标》（试行）的要求进行。二级学科培养阶段实行导师负责的科室管理制，即每个学生都有一名导师负责，全面了解学生的德、智、体情况，科室根据导师对学生培养的要求，安排轮转和考核。通过二级学科的培养，使学生临床能力达到口腔医学硕士专业学位临床能力考核指标体系的要求。六、科研和论文口腔临床科研训练作为教学的一个重要内容，着重培养学生的科研思想和创新意识。同时，了解科研的全过程，掌握口腔临床科研的基本方法，在科研训练结束时，完成一篇合乎要求的学位论文。论文以总结口腔临床经验为主，可以是口腔临床病例分析报告（包括文献综述）