第一单元：《人体内部的秘密》1．食物到哪里去了2．我们的呼吸3．心脏和血管4．脑与神经1．食物到哪里去了．人体的消化器官有:口腔、食道、人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、口腔小肠、大肠、直肠等。大肠、肝、胰、直肠等。食物是如何被消化的：食物在口腔里被嚼碎，食物是如何被消化的：食物在口腔里被嚼碎，加入唾液，经舌搅拌后通过食道进入胃，加入唾液，经舌搅拌后通过食道进入胃，胃进一步把食物磨碎，食物在胃液的作用下被初步消化，步把食物磨碎，食物在胃液的作用下被初步消化，变成食糜；食糜到了小肠后，加入肠液、胆汁和变成食糜；食糜到了小肠后，加入肠液、胰液，变成我们能吸收的营养；胰液，变成我们能吸收的营养；营养被小肠绒毛吸收，剩下的东西进入大肠；吸收，剩下的东西进入大肠；大肠进一步吸收水剩下的残渣由肛门排出体外。分，剩下的残渣由肛门排出体外。保护消化器官的方法：不挑食、保护消化器官的方法不挑食、不吃不挑食腐烂变质的食物、吃饭时不要看书、腐烂变质的食物、吃饭时不要看书、看电吃饭定时定量、前要洗手、视、吃饭定时定量、饭前要洗手、饭后不做剧烈运动等。不做剧烈运动等。唾液能消化淀粉的验证实验：唾液能消化淀粉的验证实验：实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、实验仪器：碘酒，滴管，试管，淀粉液、馒头等。头等。实验过程：取两个试管，实验过程：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。摇晃，使其均匀混合。将两个试管放入温度摄氏度左右的温水中。为40摄氏度左右的温水中。过一会儿，分别摄氏度左右的温水中过一会儿，往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。往两个试管中放入一滴碘酒，观察现象。实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，实验现象：加入唾液的淀粉液没有变化，而没有加入唾液的淀粉变蓝了。没有加入唾液的淀粉变蓝了。实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色.实验结论：淀粉遇到碘酒会变成蓝色2、我们的呼吸、憋气体会到我们每时每刻都需要呼吸。憋气体会到我们每时每刻都需要呼吸。呼吸器官有：鼻子、口腔、呼吸器官有：鼻子、口腔、咽、喉、器官、支气管、器官、支气管、肺。呼吸器官的疾病和保护呼吸器官的措不吸烟、不随地吐痰、施：不吸烟、不随地吐痰、空气质量不好时戴口罩、加强体育锻炼、不好时戴口罩、加强体育锻炼、保护大气不受污染。大气不受污染。什么是肺活量和测量肺活量的方法。什么是肺活量和测量肺活量的方法。吸进的气体与呼出的气体是否相同的实验实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、实验仪器：水槽、玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、火柴等。澄清的石灰水、火柴等。实验一步骤：、用排水法收集呼出的气体，实验一步骤：1、用排水法收集呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出；2把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，将燃烧着的把瓶盖声上的玻璃片打开一个小口，火柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？火柴慢慢放入瓶内，看到什么现象？这说明什么？实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。实验一现象：燃烧的火柴熄灭了。实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体。实验一结论：呼出的气体是不支持燃烧的气体实验二步骤：实验二步骤：1、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，让、按课本中的装置，经过弯玻璃管吸气，瓶外空气经石灰水进入人体，瓶外空气经石灰水进入人体，石灰水有变化？（没有变化没有变化）吗？（没有变化）2经过直玻璃管向石灰水内吹气，石灰水有变经过直玻璃管向石灰水内吹气，经过直玻璃管向石灰水内吹气化吗？（有变化）这说明什么？？（有变化化吗？（有变化）这说明什么？实验二结论：实验二结论：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。变浑浊。概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。概括出呼出的气体中含氧气少、二氧化碳多。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。推想出人体需要氧气，排出二氧化碳。3、心脏和血管、心脏可以分为左心房、右心房、左心室、心脏可以分为左心房、右心房、左心室、右心室。心室。血管是血液在人体内循环所经过的管状构造，它遍布在人的全身。状构造，它遍布在人的全身。血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。血管、静脉血管、毛细血管。血液在人体内的循环途径。的循环途径。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60—少年儿童在正常情况下，每分钟心跳100次，人在情绪激动或运动时心跳明显加次快。常见血管疾病：高血压、心脏病、常见血管疾病：高血压、心脏病、动脉硬化保护我们的心脏要注意：科学饮食、等。保护我们的心脏要注意：科学饮食、少吃高胆固醇、高脂肪的食品；吃高胆固醇、高镜氖称罚痪２渭犹逵?锻炼；不吸烟不饮酒。锻炼；不吸烟不饮酒。制作简易听诊器。制作简易听诊器。4