如此优化小学生性格小学生的性格特征中有一种情绪的性格特征。其表现是有的小学生情绪很稳定，无论遇到什么事情，都能沉着、妥善地处理；有的小学生则情绪很不稳定，遇到顺心的事情就情绪非常高涨，遇着不顺心的事情绪又非常低沉，常常因此而影响学习成绩如果在日常生活中注意调节小学生的情绪，使其积极情绪不断发展，慢慢地这种情绪就会稳定下来并凝固到他们的性格特征中去，成为他们性格结构当中的一个组成部分。因此，注意调整小学生的情绪也会起到优化他们性格的作用。小学生的情绪和情感是他们对客观事物同自己需要之间关系的反映。但它反映的不是客观事物本身，而是客观事物同小学生需要之间的关系。所以，可以把把小学生的情绪和情感说成是他们对客观事物是否需要而产生的态度体验。因此，教师在教育活动中，对小学生的情绪和情感也不必严格区分，可以看作是同一心理现象。