小学语文四年级教案——?大自然的语言?第一课时教学设计之一教学要点：１、学会本课的３个生字、理解准是、编队等词语。能把反问句改成陈述句。２、能用读儿童科普文章的方法读懂课文，培养爱大自然爱科学的兴趣。３、初步背诵二、五小节，仿写诗句。教学过程：一、谈话引入，揭示课题。１、读题。２、出示课件，整体感知课文内容。〔朗读课文，逐幅出示与课文有关的画面〕二、初读课文。１、出示自学要求：〔１〕自由读课文，遇到生字多读几次。〔２〕给诗歌的各节标上序号，并想想哪几节是写大自然语言的？２、问：哪几节是写大自然语言的？指名读。三、学习诗歌的２mdash;５节。１、学生从２mdash;５节中选择自己喜欢的一节读，并完成练习：我读懂了第〔〕节，知道了〔〕。〔１〕指名读自己喜欢的小节，〔可以几位同学同时读〕〔２〕谈谈自己读懂什么。〔指名答复的同时，几位学生在黑板上写自己读懂什么〕经过学生的问答和板书读懂２mdash;５节中的大自然。四、研读品味，体会生动的诗句。１、分小组品读诗句。２、指名读第二节，理解词语，准是换成一定是好不好？〕指导朗读，背诵。３、学第２节的语气读第３段。４、指名读第４节。学习蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？和大雁编队南飞，不就像省略号一串？两句反问句。５、指导读好第５节，并背诵。五、老师总结后问：你还知道哪些大自然的语言？六、出示三幅图，要求配诗。画面：鱼儿钻出水面透气；蜻蜓低飞；树叶落了选择一个画面，仔细观察、思考，再仿照课文中的诗歌给画面写诗。七、分小组讨论写诗。八、课后延伸。同学们可以到大自然中去发现，去书中搜索，还会发现许多大自然语言。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?大自然的语言?第一课时教学设计之一教学要点：１、学会本课的３个生字、理解准是、编队等词语〔2〕２、能用读儿童科普文章的方法读懂课文，培养爱大自然爱科学的兴趣〔3〕３、初步背诵二、五小节，仿写诗句〔4〕〔２〕给诗歌的各节标上序号，并想想哪几节是写大自然语言的〔5〕２、指名读第二节，理解词语，准是换成一定是好不好〔6〕３、学第２节的语气读第３段〔7〕５、指导读好第５节，并背诵〔8〕八、课后延伸