小学四年级语文教案——?观潮?教学设计之二一．谈话引入1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？2．对于钱塘潮，你还了解些什么？3．生自由畅说。4．小结：那情景真不愧为天下奇观〔板书〕二．理解课题1．观潮〔看潮〕2．天下奇观〔天底下奇异的景象〕三．播放录象。〔从同学们刚刚的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观〕四．教学潮来之时1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？〔3、4自然段〕2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。3．学生自由朗读，师巡视指导。4．学生自由交流，教师相机指导。▲从远处传来闷雷滚动。▲那声音颤抖起来。〔课件演示，比拟句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读〕▲过了一会儿沸腾起来。〔模拟沸腾。人声鼎沸。读出沸腾感觉〕▲那条白线横贯江面。〔课件演示理解横贯横卧。指导朗读〕▲浪潮越来越近飞奔而来。〔课件演示，比拟句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读〕▲小组赛读。〔小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛〕5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟〔壮观〕，有声〔有色〕，使人如临〔其境〕。〔板书〕五．理清写作顺序。〔课件演示〕1．填空理解：〔1〕自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。〔2〕指名填空。〔课件演示：由远及近〕2．师生分读。〔是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。〕六．指导背诵。1．老师留下括号里的词语，你能说出刚刚那段话吗？2．练习背诵。〔自己准备〕3．会背的一起来。〔看着屏幕〕4．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音〔越来越响〕，浪头〔越来越高〕，气势〔越来越大〕。钱塘江大潮真不愧被称为〔天下奇观〕！七．积累语言。1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？2．开展比赛。〔听老师说词语的意思，看谁反响快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思〕3．做读书卡。4．分组领读。八．运用语言。1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？2．选用其中的二三个词造句〔鼓励选用几个好词，说一段话〕3．学生交流九．总结全文。今天，我们如临其境，欣赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的表达方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课内容总结〔1〕小学四年级语文教案——?观潮?教学设计之二一．谈话引入1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗〔2〕指导朗读〕▲过了一会儿沸腾起来〔3〕读出沸腾感觉〕▲那条白线横贯江面〔4〕老师A句，小组读B句，全班读C句〔5〕〔课件演示：由远及近〕2．师生分读〔6〕〔自己准备〕3．会背的一起来〔7〕〔看着屏幕〕4．小结：背得多有感情啊〔8〕下节课