第18课蓝色的地中海文明教学目标:知识与能力１.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。２.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。３.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。过程与方法:.1、通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。２.通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律情感态度与价值观：通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。教学重点：了解雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。教学难点：正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。教学课时第23课时课前预习1、是西方文明的摇篮，而是希腊文明的继承者。希腊和罗马文明共同构成了文明。2、希腊的一百多个城邦中最著名的是，它拥有比较健全的民主政治，在_______________时代，雅典的民主政治达到了极盛。3、公元前509年，罗马建立了_________，在向地中海扩张的过程中，罗马同商业强国_________爆发了_________战争。4、公元前27年，建立了罗马帝国。教学过程预习反馈，明确目标预习反馈：根据预习提纲检查预习情况明确目标：（多媒体出示）略学生解读目标，明确学习要求二、创设情境，自主探究1、出示希腊地图，了解地理环境对希腊文明产生的影响小国寡民城邦的形成。海外商业贸易兴盛。殖民活动频繁。2、了解雅典民主政治的形成：（1）形成在雅典平民反对贵族的斗争中形成的。（2）具体表现（3）评价伯里克利(公元前495—前429)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛，称“全希腊的学校”。三、展示交流，点拨提升1、学生展示自我探究成果。2、讨论古代希腊与古代中国在自然地理环境方面有哪些差异？古代希腊多山靠海，地势崎岖不平，平原小，土地只适合种植葡萄、橄榄等，粮食不能自给；海岸线曲折，岛屿密布，多良港。古代中国在大河流域，水力丰富，平原辽阔，土地肥沃，人口稠密，最适合发展农业生产。3、了解民主政治主要机构：公民大会—最高权力机关五百人会议由公民组成的陪审法庭四、师生互动，拓展延伸以审判古希腊最伟大的哲学家苏格拉底为例加深对雅典民主政治的了解，认识其积极和消极的一面。布匿战争对罗马共和国的影响；第一，它使罗马奴隶制经济高度繁荣，使罗马政治、经济、军事和综合国力达到极盛。第二，它也导致了小农破产、公民制度瓦解、社会道德风尚败坏沦落，从而为罗马共和国的衰弱埋下了隐患。五、达标测试，巩固提高1、巩固内容：学生总结本课内容。2、达标测试：记忆重点，完成同步测试题。板书设计教学札记